STRATEGI GURU DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK SPEECH DELAY DI PAUD TERPADU BUNDA TAMI

Hana Syifatia Mulia, - (2023) STRATEGI GURU DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK SPEECH DELAY DI PAUD TERPADU BUNDA TAMI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGPAUD_TSK_1902893_Title.pdf Download (316kB)
	Text S_PGPAUD_TSK_1902893_Chapter1.pdf Download (158kB)
	Text S_PGPAUD_TSK_1902893_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (350kB)
	Text S_PGPAUD_TSK_1902893_Chapter3.pdf Download (211kB)
	Text S_PGPAUD_TSK_1902893_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGPAUD_TSK_1902893_Chapter5.pdf Download (136kB)
	Text S_PGPAUD_TSK_1902893_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang muncul dilapangan terkait kemampuan berbicara anak yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan usia pada umumnya atau yang sering kita sebut dengan speech delay. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi yang guru gunakan dalam menstimulasi kemampuan bicara anak speech delay. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Dimana subjek penelitian ini berjumlah empat orang guru, dimana data yang diperoleh dalam penelitian ini dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil data yang diperoleh menunjukan bahwa terdapat anak dengan usia 6 tahun yang mengalami keterlambatan dalam bicara dengan menunjukan beberapa karakteristik diantaranya sering menggunakan bahasa isyarat, berbicara sudah lancar, namun artikulasinya tidak jelas sehingga sulit dimengerti oleh orang lain. Belum diketahui secara medis mengenai faktor penyebab anak mengalami keterlambatan berbicara, hanya saja berdasarkan hasil penelitian memungkinkan bahwa anak mengalami keterlambatan bicara ini dikarenakan tidak ada model bicara yang baik untuk ditiru mengingat kedua orang tua anak merupakan orang tua karir. Strategi yang guru gunakan dalam menstimulasi kemampuan bicara anak speech delay dengan menggunakan media pembelajaran eduktatif, pemberian contoh berbicara yang benar dengan penekanan artikulasi yang jelas dan terus melakukan pengulangan pada setiap kata sampai artikulasi bicara anak dapat dipahami. Guru juga menggunakan pembelajaran berkelompok supaya anak banyak melakukan komunikasi melalui teman sebayanya. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan dalam kemampuan bicara anak khususnya dalam artikulasi. Melakukan pengulangan dalam penyebutan kata yang diucapkan anak secara tidak langsung dapat melatih kefasihan anak dalam berbicara. This research is motivated by problems that arise in the field related to children's speech abilities that are not in accordance with the general age level of development or what we often call speech delay. The purpose of this study is to describe the strategies that teachers use in stimulating speech delay children's speech abilities. This research uses a qualitative approach with a case study method. Where the subjects of this study were four teachers, where the data obtained in this study was carried out through interviews, observation, and documentation studies. Based on the results of the data obtained, it shows that there are children aged 6 years who experience delays in speaking by showing several characteristics including often using sign language, speaking fluently, but the articulation is not clear so it is difficult for others to understand. It is not known medically about the factors that cause children to experience speech delays, it's just that based on research results it is possible that children experience speech delays because there is no good speech model to emulate considering that both children's parents are career parents. The strategy that the teacher uses in stimulating speech delay children's speech skills is by using educative learning media, giving examples of correct speaking with a clear emphasis on articulation and continuing to repeat each word until the child's speech articulation can be understood. Teachers also use group learning so that children communicate a lot through their peers. Based on the results of the study, it showed that there was an increase in children's speech abilities, especially in articulation. Doing repetition in mentioning the words spoken by the child can indirectly train the child's fluency in speaking.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Sima Mulyadi: 6682859 Elan: 6736627
Uncontrolled Keywords:	Strategi Guru, Kemampuan Berbicara, Keterlambatan Bicara Teacher's Strategy, Speaking Ability, Speech Delay
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGPAUD S1 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Hana Syifatia Mulia
Date Deposited:	09 Nov 2023 04:07
Last Modified:	09 Nov 2023 04:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112513

Actions (login required)

View Item