EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (MMI) TUTORIAL GERAK LURUS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF (DI BAWAH PAYUNG PENELITIAN ACHMAD SAMSUDIN, M.PD.)

Fitria Miftasani, - (2011) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (MMI) TUTORIAL GERAK LURUS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF (DI BAWAH PAYUNG PENELITIAN ACHMAD SAMSUDIN, M.PD.). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_0700138_table_of_content.pdf
Download (266kB)
[img] Text
s_fis_0700138_chapter1.pdf
Download (282kB)
[img] Text
s_fis_0700138_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (361kB)
[img] Text
s_fis_0700138_chapter3.pdf
Download (302kB)
[img] Text
s_fis_0700138_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (0B)
[img] Text
s_fis_0700138_chapter5.pdf
Download (0B)
[img] Text
s_fis_0700138_bibliography.pdf
Download (0B)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran multimedia interaktif dalam meningkatkan keterampilan generik sains dan hasil belajar kognitif. Hal ini dilatarbelakangi dari proses pembelajaran di sekolah menengah yang pada umumnya didominasi oleh guru dengan capaian hasil belajar yang rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasy Experiment dengan desain penelitian The Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah tes keterampilan generik sains dan tes hasil belajar kognitif gerak lurus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan generik sains dan hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran multimedia interaktif lebih meningkat secara signifikan dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji perbandingan dua rerata N-Gain, dimana berdasarkan hasil uji statistik menunjukkan bahwa rerata N-Gain KGS yang dicapai kelompok eksperimen secara signifikan lebih tinggi dari yang dicapai kelompok kontrol. Demikian pula di rerata N-Gain hasil belajar kognitif yang dicapai kelompok eksperimen secara signifikan lebih tinggi dari yang dicapai kelompok kontrol. Skor N-Gain keterampilan generik sains kelompok eksperimen sebesar 0,56 lebih tinggi dari pada N-Gain kelompok kontrol yaitu 0,31 dan skor N-Gain hasil belajar kognitif pada kelompok eksperimen sebesar 0,24 lebih tinggi daripada skor N-Gain hasil belajar kognitif kelompok kontrol yaitu 0,06. Hal ini mengindikasikan penggunaan model pembelajaran multimedia interaktif terbukti lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan generik sains dan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING ACHMAD SAMSUDIN : 257767 ANDI SUHANDI : 6005865
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Multimedia Interaktif (MMI), Tutorial Gerak Lurus, Meningkatkan Keterampilan Generik Sains dan Hasil Belajar Kognitif.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited: 14 Nov 2023 04:28
Last Modified: 14 Nov 2023 04:28
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112504

Actions (login required)

View Item View Item