PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA

Rizka Chaerani Rahmarianti, - (2011) PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0704398_table_of_content(1).pdf Download (245kB)
	Text s_kim_0704398_chapter1(1).pdf Download (264kB)
	Text s_kim_0704398_chapter2(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_kim_0704398_chapter3.pdf Download (309kB)
	Text s_kim_0704398_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (714kB)
	Text s_kim_0704398_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_kim_0704398_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan proses sains siswa melalui model pembelajaran kontekstual pada pokok bahasan larutan penyangga. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen One Group Pretest-Postest Design. Subjek penelitian sebanyak 42 orang siswa kelas XI IPA salah satu SMA di kota Bandung. Instrumen yang digunakan meliputi tes tertulis, angket, dan pedoman wawancara. Peningkatan keterampilan proses sains ditunjukan oleh nilai normalisasi gain. Hasil penelitian diperoleh peningkatan keterampilan proses sains siswa dengan rata-rata N-Gain sebesar 65,2% (kategori sedang). Peningkatan setiap indikator keterampilan proses sains siswa yang paling meningkat setelah pelaksanaan model pembelajaran kontekstual yaitu, indikator keterampilan menafsirkan dengan nilai N-Gain 98,65 % (kategori tinggi), sedangkan keterampilan proses sains yang paling rendah dicapai adalah indikator keterampilan berkomunikasi dengan nilai N-Gain 46,41 % (kategori sedang). Berdasarkan hasil angket dan wawancara, umumnya siswa berpartisipasi secara aktif selama pembelajaran berlangsung. Motivasi belajar siswa dalam belajar kimia bertambah karena pembelajaran dihubungkan dengan pengetahuan dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, serta membantu dalam menemukan konsep berdasarkan percobaan sehingga materi lebih mudah dipahami.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Sjaeful Anwar: 6094907
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan proses sains, model pembelajaran kontekstual, peningkatan hasil belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:34
Last Modified:	16 Nov 2023 04:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112428

Actions (login required)

View Item