PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

Solihat, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pfis_053730_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_pfis_053730_chapter1.pdf Download (269kB)
	Text s_pfis_053730_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB)
	Text s_pfis_053730_chapter3.pdf Download (364kB)
	Text s_pfis_053730_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (412kB)
	Text s_pfis_053730_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_pfis_053730_bibliography.pdf Download (267kB)

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu SMP di kota Bandung, ditemukan beberapa fakta. Pertama, pemahaman konsep fisika siswa (konsep gaya dan energi) masih rendah, dilihat dari nilai rata-rata kelasnya yaitu 56.8. Nilai ini jauh di bawah nilai ketuntasan minimal (KKM), karena KKM untuk pelajaran fisika yang ditetapkan di sekolah tersebut adalah 70. Kedua, selama proses pembelajaran fisika berlangsung, siswa cenderung pasif dan konsep yang diperoleh bukan hasil penemuan sendiri melainkan bersumber dari guru. Kedua fakta ini diduga ada kaitannya satu sama lain, sehingga diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu memfasilitasi peningkatan pemahaman konsep dan membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Model Pembelajaran Masalah (PBM) lebih menekankan kepada pencarian pengetahuan secara aktif oleh siswa sehingga diharapkan mampu meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa secara signifikan. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran peningkatan pemahaman konsep fisika siswa secara keseluruhan, pada tiap aspek pemahaman konsep, dan pada tiap label konsep setelah penerapan model PBM serta mengetahui respon siswa terhadap penerapan model PBM. Untuk mencapai tujuan tersebut, telah dilaksanakan suatu penelitian dengan metode eksperimen dan metode survey pada materi getaran dan gelombang dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini terdiri dari 36 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari 22 soal pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban untuk tiap soal, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBM dilihat secara keseluruhan dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa pada taraf sedang. Untuk tiap aspek pemahaman konsep yaitu translasi meningkat pada taraf sedang, interpretasi meningkat pada taraf rendah, dan ekstrapolasi meningkat pada taraf sedang. Untuk tiap label konsep yaitu getaran pada bandul dan pada pegas, gelombang transversal dan gelombang longitudinal meningkat pada taraf sedang, sedangkan hubungan antara periode dan frekuensi meningkat pada taraf rendah. Dilihat dari respon siswa, sebagian besar siswa menyatakan setuju terhadap penerapan model pembelajaran berbasis masalah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Dadi Rusdiana:5974813 Endi Suhendi:5976806
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran berbasis masalah dan pemahaman konsep.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	risa luna lestari
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:08
Last Modified:	16 Nov 2023 09:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112371

Actions (login required)

View Item