PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA KELAS XI PADA PEMBELAJARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERGESERAN KESETIMBANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS)

Rizky Brehnaputrifajar K, - (2011) PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA KELAS XI PADA PEMBELAJARAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERGESERAN KESETIMBANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_kim_0704557_table_of_content.pdf
Download (259kB)
[img] Text
s_kim_0704557_chapter1.pdf
Download (268kB)
[img] Text
s_kim_0704557_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (413kB)
[img] Text
s_kim_0704557_chapter3.pdf
Download (322kB)
[img] Text
s_kim_0704557_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_kim_0704557_chapter5.pdf
Download (253kB)
[img] Text
s_kim_0704557_bibliography.pdf
Download (248kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian yang berjudul “Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas XI pada Pembelajaran Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergeseran Kesetimbangan dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS)” bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai keterampilan berpikir kritis siswa SMA Kelas XI pada pembelajaran faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan. Model yang digunakan untuk mendukung penelitian ini yaitu model kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Model ini memberikan dua peran penting pada siswa saat pembelajaran berlangsung, yaitu peran siswa sebagai tamu dan tuan rumah. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode deskriptif dengan subyek penelitian yaitu siswa SMA kelas XI sebanyak 32 orang di salah satu SMA Negeri di kota Cimahi. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara. Profil keterampilan berpikir kritis yang diteliti mencakup keterampilan mengidentifikasi atau merumuskan pertanyaan, keterampilan menyebutkan contoh, keterampilan memberikan alasan, keterampilan menarik kesimpulan sesuai fakta, dan keterampilan membuat dan menentukan hasil pertimbangan berdasarkan latar belakang fakta-fakta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa dalam keterampilan mengidentifikasi atau merumuskan pertanyaan pada kelompok tinggi dan rendah tergolong kategori baik, sedangkan siswa kelompok sedang tergolong kategori sangat baik; keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyebutkan contoh pada kelompok tinggi tergolong baik, sedangkan siswa kelompok sedang dan rendah tergolong kategori kurang; keterampilan memberikan alasan pada kelompok tinggi dan sedang tergolong baik, sedangkan pada kelompok rendah tergolong cukup; keterampilan menarik kesimpulan sesuai fakta pada kelompok tinggi dan rendah tergolong baik, sedangkan kelompok sedang tergolong cukup; dan keterampilan membuat dan menentukan hasil pertimbangan berdasarkan latar belakang fakta-fakta siswa kelompok tinggi dan sedang tergolong baik, sedangkan kelompok rendah tergolong cukup. Secara umum, dapat disimpulkan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kritis untuk keseluruhan siswa tergolong baik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran secara faktual dan akurat mengenai seberapa jauh keterampilan siswa SMA kelas XI untuk berpikir kritis.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Wawan Wahyu : 6039132 Siti Halimatul M : 5978104
Uncontrolled Keywords: PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PERGESERAN KESETIMBANGAN, MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS).
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QD Chemistry
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 14 Nov 2023 04:53
Last Modified: 14 Nov 2023 04:53
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112217

Actions (login required)

View Item View Item