EFEKTIVITAS STRATEGI PROBLEM SOLVING MENGGUNAKAN METODE COGNITIVE APPRENTICESHIP DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP

    Gina Gusliana, - (2011) EFEKTIVITAS STRATEGI PROBLEM SOLVING MENGGUNAKAN METODE COGNITIVE APPRENTICESHIP DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Abstrak

    Hasil studi pendahuluan di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung menunjukkan bahwa pembelajaran fisika yang jarang menerapkan konsep dalam menyelesaikan permasalahan di kehidupan sehari-hari mengakibatkan prestasi belajar siswa rendah. Maka, perlu diberikan suatu inovasi pembelajaran yang memberikan penekanan pada kegiatan penerapan konsep dalam permasalahan di kehidupan sehari-hari, salah satunya adalah problem solving. Australia sebagai salah satu negara dengan skor tertinggi di TIMSS menggunakan pembelajaran yang menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata. Heller (1999) menyebutkan bahwa melalui metode cognitive apprenticeship akan lebih cepat melatihkan kemampuan problem solving. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP, melatihkan kinerja siswa dalam melakukan problem solving, dan mengetahui perbedaan efektivitas penggunaan strategi problem solving menggunakan metode cognitive apprenticeship dan strategi problem solving tanpa metode cognitive apprenticeship dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode cognitive apprenticeship dalam strategi problem solving ini meliputi tiga tahap yaitu modelling, coaching and schaffolding, dan fading. Metode yang digunakan adalah jenis quasy experiment dengan desain penelitian the matching-only control group pretest-posttest design. Sampel penelitian yaitu kelas VIII di salah satu SMP di Kota Bandung yang didesain menjadi dua kelas, yaitu 33 orang kelas eksperimen 1 dan 39 orang kelas eksperimen 2. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes berupa pilihan ganda. Dari hasil uji perbandingan rata-rata gain ternormalisasi <g> antara kelas eksperimen 1 (0,45) dengan kelas eksperimen 2 (0,39), serta hasil test Kolmogorov Smirnov Dua Sampel dengan tingkat signifikansi 0,05 atau tingkat kepercayaan 95%, menghasilkan ¬K¬D hitung > ¬K¬D tabel ¬yaitu 3>0,076, hal ini menunjukkan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa strategi problem solving menggunakan metode cognitive apprenticeship lebih efektif daripada strategi problem solving tanpa metode cognitive apprenticeship dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SMP.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_fis_0706553_table_of_content.pdf] Text
    s_fis_0706553_table_of_content.pdf
    Download (255kB)
    [thumbnail of s_fis_0706553_chapter1.pdf] Text
    s_fis_0706553_chapter1.pdf
    Download (282kB)
    [thumbnail of s_fis_0706553_chapter2.pdf] Text
    s_fis_0706553_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (285kB)
    [thumbnail of s_fis_0706553_chapter3.pdf] Text
    s_fis_0706553_chapter3.pdf
    Download (431kB)
    [thumbnail of s_fis_0706553_chapter5.pdf] Text
    s_fis_0706553_chapter5.pdf
    Download (252kB)
    [thumbnail of s_fis_0706553_bibliograpy.pdf] Text
    s_fis_0706553_bibliograpy.pdf
    Download (249kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING SETIYA UTARI : 5995367 IKA MUSTIKA SARI : 5993538
    Uncontrolled Keywords: Kata Kunci: efektivitas, strategi problem solving, metode cognitive apprenticeship, kinerja siswa dalam melakukan problem solving, prestasi belajar.
    Subjects: Q Science > QC Physics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika
    Depositing User: Septiani Sitrulroaeni
    Date Deposited: 14 Nov 2023 04:26
    Last Modified: 14 Nov 2023 04:26
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112131

    Actions (login required)

    View Item View Item