PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA : Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas Xi Suatu Sma Negeri Di Kota Bandung

Riva Riana, - (2012) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA : Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas Xi Suatu Sma Negeri Di Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0609027_table_of_content.pdf
Download (199kB)
[img] Text
s_mat_0609027_chapter1.pdf
Download (267kB)
[img] Text
s_mat_0609027_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (306kB)
[img] Text
s_mat_0609027_chapter3.pdf
Download (500kB)
[img] Text
s_mat_0609027_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (762kB)
[img] Text
s_mat_0609027_chapter5.pdf
Download (181kB)
[img] Text
s_mat_0609027_bibliography.pdf
Download (182kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen terhadap siswa kelas XI SMA Negeri 6 Bandung semester genap tahun ajaran 2011/2012. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah masih rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan atau meningkatkan berpikir kritis tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) Apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh pembelajaran model kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional? 2) Bagaimana respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW)? Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab rumusan masalah tersebut, yaitu: 1) Untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh pembelajaran model kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional; 2) Untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis, angket sikap siswa, lembar observasi dan jurnal siswa. Berdasarkan hasil analisis terhadap data-data yang terkumpul melalui instrumen penelitian tersebut, maka diperoleh kesimpulan: 1) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran dengan model kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran konvensional; 2) sebagian besar siswa memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW).

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Karso : 5995268 Cece Kristiawan : -
Uncontrolled Keywords: Kata Kunci : pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW).
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited: 02 Nov 2023 09:10
Last Modified: 02 Nov 2023 09:10
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111885

Actions (login required)

View Item View Item