PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MICROBLOGGING EDMODO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK

Sofia Umaroh, - (2012) PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MICROBLOGGING EDMODO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_0809116_table_of_content.pdf Download (157kB)
	Text s_kom_0809116_chapter1.pdf Download (205kB)
	Text s_kom_0809116_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (453kB)
	Text s_kom_0809116_chapter3.pdf Download (750kB)
	Text s_kom_0809116_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (971kB)
	Text s_kom_0809116_chapter5.pdf Download (89kB)
	Text s_kom_0809116_bibliography.pdf Download (195kB)

Abstract

Penggunaan pendekatan pembelajaran di salah satu SMP Negeri Bandung masih didominasi oleh peran guru (teacher centered). Dalam hal ini siswa cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran. Sedangkan tingkat tertinggi kemampuan berfikir siswa adalah ketika mereka melakukan investigasi, mengumpulkan, menyimpulkan dan mensintesis suatu informasi. Salah satu model pembelajaran yang dapat merangsang peserta didik agar dapat turut aktif dalam pembelajaran adalah model Project Based Learningmenggunakan microblogging Edmodo. Project Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang memfasilitasi siswa untuk berinvestigasi, pemecahan masalah, student-centered, dan menghasilkan produk nyata. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran peningkatan prestasi belajar siswa pada ranah kognitif terhadap mata pelajaran TIK. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB dan VIIIC salah satu SMPN Bandung. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes, lembar observasi, dan angket respon siswa. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh 1) prestasi belajar siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan model Project Based Learning menggunakan microblogging Edmodo lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran konvensional. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis menggunakan Uji-t pada taraf signifikansi 0,01; 2) penerapan model Project Based Learning menggunakan microblogging Edmodo secara signifikan lebih meningkatkan pretasi belajar siswa dibanding penerapan model pembelajaran konvensional, hal ini dibuktikan dari rata-rata gain ternormalisasi kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol; 3) 84,88% siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran Project Based Learning menggunakan microblogging Edmodo.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen pembimbing: Wawan Setiawan : 5977494 Jajang Kusnendar : 5989839
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : Project based learning, Edmodo, Pretest-posttest Nonequivalent Control Group , Prestasi Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 09:05
Last Modified:	02 Nov 2023 09:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111808

Actions (login required)

View Item