PENERPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (Student-Teams-Achievment-Divions) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA

Fipit Riana Utami, - (2012) PENERPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (Student-Teams-Achievment-Divions) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_050576_table_of_content.pdf Download (275kB)
	Text s_fis_050576_chapter1.pdf Download (217kB)
	Text s_fis_050576_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB)
	Text s_fis_050576_chapter3.pdf Download (513kB)
	Text s_fis_050576_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (640kB)
	Text s_fis_050576_chapter5.pdf Download (158kB)
	Text s_fis_050576_bibliography.pdf Download (156kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan dan observasi di salah satu SMP di kota Bandung, ditemukan beberapa fakta. Pertama, prestasi belajar siswa rendah. Kedua, siswa cenderung pasif dan kerjasama yang dilakukan belum melibatkan seluruh anggota kelompok. Dari temuan fakta ini, maka diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu memfasilitasi peningkatan prestasi belajar dan membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu solusinya adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Karena pembelajaran kooperatif tipe STAD menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran sehingga kerjasama yang terjadi akan melibatkan semua anggota kelompok, disamping itu juga dari beberapa penelitian membuktikan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest - posttest design dengan sampel penelitian 25 siswa kelas VIII-8 di salah satu SMP Kota Bandung. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes tertulis objektif jenis pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Peningkatan prestasi belajar siswa dapat diketahui dari hasil uji signifikansi pada skor pretest dan posttest prestasi belajar dengan menggunakan uji wilcoxon pada taraf signifikansi 95%, diperoleh bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebesar 77,44%. Peningkatan kerjasama siswa dapat diketahui dari data hasil observasi pada saat model pembelajaran kooperatif tipe STAD diterapkan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa kerjasama siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuannya pada kategori sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Saeful Karim : 6022627 Setiya Utari : 5995367
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Prestasi Belajar, Kerjasama Siswa.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 09:09
Last Modified:	02 Nov 2023 09:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111790

Actions (login required)

View Item