PENERAPAN PEER ASSESSMENT UNTUK MENILAI KERJASAMA SISWA PADA KEGIATAN PRAKTIKUM PENCEMARAN AIR

Mia Purnamasari, - (2012) PENERAPAN PEER ASSESSMENT UNTUK MENILAI KERJASAMA SISWA PADA KEGIATAN PRAKTIKUM PENCEMARAN AIR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_0801312_table_of_content.pdf Download (343kB)
	Text s_bio_0801312_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_bio_0801312_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB)
	Text s_bio_0801312_chapter3.pdf Download (653kB)
	Text s_bio_0801312_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (988kB)
	Text s_bio_0801312_chapter5.pdf Download (236kB)
	Text s_bio_0801312_bibliography.pdf Download (311kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Peer Assessment untuk Menilai Kerjasama Siswa pada Kegiatan Praktikum Pencemaran Air”. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran kemampuan siswa melakukan peer assessment, kemampuan siswa dalam melakukan kerjasama dalam kelompok yang dinilai peer assessment, perbandingan hasil kemampuan kerjasama siswa yang dinilai melalui peer assessment dengan guru observer, kendala yang dialami siswa pada pelaksanaan peer assessment dan tanggapan siswa dan guru terhadap penerapan peer assessment dalam menilai kerjasama siswa pada kegiatan praktikum pencemaran air. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan melibatkan subjek penelitian yang diambil secara cluster random sampling yaitu sebanyak satu kelas (Kelas X) di SMA N 15 Bandung. Penilaian kerjasama dilakukan oleh guru observer ketika praktikum berlangsung sedangkan pelaksanaan peer assessment dilakukan setelah kegiatan praktikum berlangsung. Pengambilan data dilakukan sebelum, pelaksanaan dan setelah akhir kegiatan praktikum dengan menggunakan lembar observasi, angket dan panduan wawancara. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa kemampuan siswa dalam melakukan peer assessment dengan melihat kesesuaian dengan hasil penilaian guru observer yaitu hampir seluruh (87,5%) siswa dapat melakukan peer assessment sangat baik, sebagian kecil (5%) siswa dapat melakukan peer assessment dengan baik, dan sebagian kecil (7,5%) siswa memiliki kemampuan melakukan peer assessment kategori cukup. Hasil kemampuan kerjasama siswa secara keseluruhan yang dinilai oleh peer assessment yaitu hampir seluruh (97,5%) siswa memiliki kemampuan kerjasama yang sangat baik, sebagian kecil (2,5%) siswa memiliki kemampuan kerjasama yang baik. Hasil perbandingan kemampuan kerjasama siswa hasil peer assessment dengan penilaian guru observer yaitu peer assessment lebih kecil (20%) dari guru observer, lebih tinggi (35%) dari guru observer dan sama dengan (45%) penilaian guru observer serta aspek kemampuan kerjasama yang paling dominan diantara empat aspek kerjasama yang diteliti yaitu menghargai pendapat teman satu kelompok. Pada penelitian ini terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaan peer assessment antara lain siswa belum terbiasa serta merasa kesulitan dalam melakukan peer assessment dan siswa cenderung memberikan nilai lebih juga ragu untuk memberikan nilai kepada temannya. Tanggapan siswa dan guru baik terhadap pelaksanaan peer assessment dilihat dari pengolahan angket dan wawancara.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Siti Sriyati : 6004536 Diana Rochintaniawati : 6140567
Uncontrolled Keywords:	Kata–kata kunci : peer assessment, kemampuan kerjasama dan kegiatan praktikum.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 07:32
Last Modified:	02 Nov 2023 07:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111758

Actions (login required)

View Item