ANALISIS KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI MEMBUAT KARYA/MODEL UNTUK MENUNJUKKAN PERUBAHAN ENERGI GERAK AKIBAT PENGARUH UDARA

Karlina, - (2011) ANALISIS KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI MEMBUAT KARYA/MODEL UNTUK MENUNJUKKAN PERUBAHAN ENERGI GERAK AKIBAT PENGARUH UDARA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0706428_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0706428_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0706428_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_fis_0706428_chapter3.pdf Download (376kB)
	Text s_fis_0706428_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_fis_0706428_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0706428_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Pembelajaran IPA yang memenuhi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan pembelajaran IPA yang menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Berdasarkan studi lapangan di salah satu SD negeri di kota Bandung, ditemukan bahwa penilaian hasil belajar siswa pada tes yang mengungkapkan aspek keterampilan proses sains (KPS) belum dilaksanakan. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan tiap aspek KPS siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV-B salah satu SD negeri di kota Bandung tahun ajaran 2010-2011 yang berjumlah 33 orang. Alat pengumpul data berupa soal tes KPS sebanyak lima belas soal dan format observasi KPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitis. Pengolahan data tes KPS dan hasil observasi KPS dilakukan dengan menghitung persentase rata-rata dari tiap aspek KPS. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan tiap aspek KPS yang dimiliki siswa secara umum untuk hasil tes KPS termasuk dalam kategori tinggi dengan rata-rata 75,84% sedangkan untuk hasil observasi termasuk kedalam kategori cukup dengan rata-rata 48,86%. Adapun urutan persentase rata-rata kemampuan tiap aspek KPS dari yang paling banyak muncul sampai yang sedikit untuk tes KPS adalah keterampilan mengklasifikasi, mengamati, mengkomunikasikan, merencanakan percobaan, membuat hipotesis, dan menafsirkan data. Sedangkan untuk hasil observasi KPS siswa adalah keterampilan mengklasifikasi, menafsirkan data, membuat hipotesis, mengkomunikasikan, mengamati, dan merencanakan percobaan. Dari hasil tes KPS maupun observasi KPS siswa ternyata aspek keterampilan mengklasifikasi merupakan aspek KPS yang paling dominan dimiliki siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat mengetahui kemampuan tiap aspek KPS siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING PARSAORAN SIAHAAN : 6088571 IYON SUYANA : 6109361
Uncontrolled Keywords:	KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SD, MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING, MATERI MEMBUAT KARYA/MODEL, PERUBAHAN ENERGI GERAK AKIBAT PENGARUH UDARA.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:20
Last Modified:	30 Oct 2023 03:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111719

Actions (login required)

View Item