PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN MINAT BELAJAR SISWA SMP

Dwi Ratnaningdyah, - (2011) PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN MINAT BELAJAR SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_0706465_table_of_content.pdf
Download (244kB)
[img] Text
s_fis_0706465_chapter1.pdf
Download (45kB)
[img] Text
s_fis_0706465_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (326kB)
[img] Text
s_fis_0706465_chapter3.pdf
Download (370kB)
[img] Text
s_fis_0706465_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_fis_0706465_chapter5.pdf
Download (251kB)
[img] Text
s_fis_0706465_bibliography.pdf
Download (252kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Telah dilakukan penelitian eksperimen semu mengenai penerapan model cooperative learning tipe STAD melalui metode eksperimen untuk menguji keefektivitasannya dalam meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif pada topik getaran dan gelombang dan untuk mengetahui perubahan minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kabupaten Bandung Barat dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Kelompok eksperimen diterapkan model cooperative learning tipe STAD melalui metode eksperimen sedangkan kelompok kontrol diterapkan pembelajaran biasa. Dari perbandingan rata-rata gain yang dinormalisasi <g> dari tes hasil belajar pada ranah kognitif, dapat disimpulkan bahwa dapat lebih meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif dan dari perbandingan rata-rata skor minat belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, dapat disimpulkan bahwa siswa lebih berminat belajar jika diterapkan model tersebut pada materi getaran dan gelombang dibandingkan dengan penerapan pembelajaran biasa. Dengan kata lain, penerapan model cooperative learning tipe STAD melalui metode eksperimen lebih signifikan meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif dengan taraf signifikansi 1% dan lebih meningkatkan profil minat belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran biasa.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Ida Kaniawati: 6005868 Lilik Hasanah: 5994035
Uncontrolled Keywords: Model cooperative learning tipe STAD, metode eksperimen, hasil belajar, minat belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Adika Subangkit
Date Deposited: 16 Nov 2023 04:28
Last Modified: 16 Nov 2023 04:28
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111630

Actions (login required)

View Item View Item