PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI POKOK KOLOID

Desy Ariani, - (2010) PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI POKOK KOLOID. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pkim_050085_table__of_content.pdf Download (265kB)
	Text s_pkim_050085_bab_1.pdf Download (268kB)
	Text s_pkim_050085_bab_ii.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (339kB)
	Text s_pkim_050085_bab_iii.pdf Download (538kB)
	Text s_pkim_050085_bab_iv.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (442kB)
	Text s_pkim_050085_bab_v.pdf Download (244kB)
	Text s_pkim_050085_bibliography.pdf Download (245kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh penerapan pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok koloid. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain one group Pretest-Posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 34 siswa SMA kelas XI yang dibagi ke dalam tiga kategori kemampuan yaitu kelompok tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis, angket, pedoman observasi dan wawancara. Peningkatan penguasaan konsep dihitung berdasarkan nilai pretes dan postes menggunakan rumus normalisasi gain dari Meltzer, sedangkan perbedaan dua nilai rata-rata diuji menggunakan uji-t pada taraf signifikansi α=0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan (N-gain = 72,0%). Siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah masing- masing mengalami peningkatan penguasaan konsep sebesar 90,8%, 70,3%, dan 60,7%. Peningkatan penguasaan sub konsep tertinggi terdapat pada sub konsep sistem koloid (75,3%) sedangkan penguasaan konsep terendah terdapat pada sub konsep jenis-jenis koloid (65,5%). Berdasarkan hasil jawaban siswa pada tes menunjukkan bahwa Keterampilan Proses Sains (KPS) yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran inkuiri ini meliputi aspek menerapkan konsep (80,6%), mengamati (70,1%), mengklasifikasikan (64,7%), meramalkan (61,8%), dan menafsirkan (50,0%). Berdasarkan hasil angket dan wawancara, pada umumnya siswa memberikan tanggapan positif terhadap implementasi pembelajaran inkuiri. Sebagian siswa merasa senang karena dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan dapat melakukan percobaan sendiri, sehingga mudah dalam memahami materi. Hasil analisis wawancara guru menunjukkan tanggapan positif dan menyambut baik pembelajaran inkuiri karena dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa, memberikan pengalaman belajar bagi siswa terutama dalam menemukan konsep dan menuntut siswa untuk berpartisipasi aktif sehingga meningkatkan motivasi belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	nama pembimbing tidak memiliki nidn dan id sinta
Uncontrolled Keywords:	POKOK KOLOID
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:02
Last Modified:	13 Nov 2023 09:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111618

Actions (login required)

View Item