PENGEMBANGAN REPRESENTASI KIMIA SEKOLAH BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA SUBMATERI TEORI ATOM DALTON DALAM BENTUK MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

Rini Hardini Husain, - (2011) PENGEMBANGAN REPRESENTASI KIMIA SEKOLAH BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA SUBMATERI TEORI ATOM DALTON DALAM BENTUK MULTIMEDIA PEMBELAJARAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0708545_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_kim_0708545_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_kim_0708545_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (317kB)
	Text s_kim_0708545_chapter3.pdf Download (303kB)
	Text s_kim_0708545_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_kim_0708545_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_kim_0708545_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Pengembangan Representasi Kimia Sekolah Berbasis Intertekstual pada Submateri Teori Atom Dalton dalam Bentuk Multimedia Pembelajaran” bertujuan menghasilkan representasi kimia sekolah berbasis intertekstual berupa multimedia pada submateri teori atom Dalton. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian dan pengembangan. Objek dalam penelitian ini adalah konsep pada submateri teori atom Dalton. Representasi kimia sekolah yang dikembangkan pada submateri teori atom Dalton meliputi tiga level representasi yaitu level submikroskopik, makroskopik, dan simbolik. Level submikroskopik berupa narasi yang menjelaskan teori atom Dalton berdasarkan pemikiran Democritus, hukum kekekalan massa, dan hukum perbandingan tetap. Level makroskopik berupa video percobaan reaksi antara larutan timbal nitrat dan larutan kalium iodida sebagai percobaan hukum kekekalan massa dan video percobaan reaksi antara besi dan belerang sebagai percobaan hukum perbandingan tetap. Level simbolik berupa gambar atom penyusun unsur belerang, gambar atom penyusun unsur besi, animasi atom penyusun larutan timbal nitrat dan larutan kalium iodida, animasi atom penyusun hasil reaksi antara larutan timbal nitrat dan larutan kalium iodida, dan gambar atom penyusun senyawa besi sulfida. Berdasarkan hasil validasi aspek konten konsep yang dikembangkan telah tepat dan sesuai dengan pencapaian kompetensi dasar untuk siswa SMA kelas X, hasil validasi aspek pedagogik menyatakan bahwa tahapan penyampaian konsep telah sesuai dengan teori belajar Bruner. Hasil validasi aspek media menyatakan bahwa multimedia pembelajaran ini dinyatakan telah baik dari segi keterbacaan, kemudahan navigasi, kualitas pendokumentasian, kejelasan suara, dan tampilan animasi. Hasil tanggapan guru menyatakan bahwa multimedia ini telah sesuai dari segi konten, kemudahan dalam membantu pembelajaran di sekolah, dan motivasi untuk siswa. Data angket siswa menunjukkan lebih dari 80% siswa dari 40 orang siswa menyatakan persetujuannya terhadap multimedia pembelajaran dari segi motivasi, kemenarikan dan pemahaman.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Sri Mulyani: 6123713 Wiji: 6012036
Uncontrolled Keywords:	Representasi kimia sekolah, intertekstual, teori atom Dalton, multimedia pembelajaran
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:23
Last Modified:	16 Nov 2023 04:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111603

Actions (login required)

View Item