PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Ade Sumiarsih, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_060155_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_fis_060155_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_fis_060155_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_fis_060155_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_fis_060155_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_fis_060155_bibliography.pdf Download (519B)

Abstract

Penelitian berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa” ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa SMP untuk pelajaran IPA-Fisika di sekolah yang dijadikan tempat penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Pre-Experimental dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIC salah satu SMP di kota Bandung yang diambil dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengambil data dalam penelitian ini yaitu instrumen tes dan non tes. Instrumen tes berupa soal pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif. Sedangkan, instrumen non tes berupa format lembar observasi yang digunakan untuk mengukur ranah afektif dan psikomotor, serta untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Analisis data penelitian ini yaitu dengan menghitung rata-rata gain dinormalisasi untuk hasil belajar ranah kognitif dan menentukan Indeks Prestasi Sampel (IPS) untuk ranah afektif dan psikomotor. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa peningkatan hasil belajar ranah kognitif berada pada kategori sedang yang ditunjukkan dengan rata-rata gain dinormalisasi sebesar 0,39. Peningkatan tersebut salah satunya dipengaruhi oleh materi LKS ahli yang saling berkaitan dengan materi LKS ahli lainnya, sehingga pemahaman siswa terhadap materi itu kurang dan akhirnya hasil posttest yang diperoleh tidak terlalu tinggi. Profil ranah afektif berada pada kategori netral dengan rata-rata persentase IPS sebesar 74,20%. Kategori netral menunjukkan bahwa sikap sebagian besar siswa mendukung untuk bekerja sama dalam diskusi dan percobaan dengan serius, setelah diberitahukan kepada mereka bahwa diskusi dan percobaan yang dilakukan itu diberi penilaian. Profil ranah psikomotor berada pada kategori terampil dengan rata-rata persentase IPS sebesar 76,93%. Kategori terampil menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu menggunakan alat dan bahan percobaan, serta melakukan penyelidikan berdasarkan petunjuk dalam LKS, tetapi masih membutuhkan bantuan atau bimbingan dari guru.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING SUTRISNO : - SAEFUL KARIM : 6022627
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW, MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:23
Last Modified:	30 Oct 2023 03:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111584

Actions (login required)

View Item