IMPLEMENTASI PENDEKATAN INTERACTIVE DEMONSTRATION PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

Sekar Fitri Puji Lestari, - (2011) IMPLEMENTASI PENDEKATAN INTERACTIVE DEMONSTRATION PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Berdasarkan Studi Pendahuluan di Sekolah Menengah Atas Swasta di Bandung, diketahui bahwa hasil belajar siswa kelas X dalam pelajaran fisika masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata ulangan harian sebagai hasil belajar pada aspek kognitif yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar pada aspek kognitif siswa tidak terlepas dari rendahnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, karena pembelajaran yang dilakukan hanya memberikan informasi yang bersumber dari guru ke siswa. Hal itu mengakibatkan sikap siswa yang tidak termotivasi untuk belajar fisika, sehingga hasil belajar pada aspek afektif dan psikomotor pun masih jauh dari yang diharapkan. Pendekatan Interactive Demonstration dapat dijadikan salah satu alternatif pemecahan masalah karena pada pendekatan ini siswa dituntut untuk melakukan pembelajaran langsung lewat demonstrasi dan percobaan yang dilakukan oleh siswa sendiri dan memiliki tahap-tahap yang melatihkan kemampuan siswa baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain one group pre test-post test design dengan tiga kali pertemuan, Pretest dan posttest di awal dan akhir tiap pertemuannya. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X-1 di salah satu SMA swasta di kota Bandung dengan jumlah 24 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar pada ranah kognitif siswa mengalami peningkatan untuk setiap pertemuan, dengan nilai gain ternormalisasi dari ketiga pertemuan yang termasuk pada kategori tinggi. Profil afektif dan psikomotor pun mengalami peningkatan dengan kategori baik di pertemuan pertama dan sangat baik dipertemuan kedua dan ketiga, maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan interactive demonstration pada pembelajaran fisika meningkatkan hasil belajar siswa SMA.

	Text s_fis_0700010_table_of_content.pdf Download (249kB)
	Text s_fis_0700010_chapter1.pdf Download (277kB)
	Text s_fis_0700010_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (347kB)
	Text s_fis_0700010_chapter3.pdf Download (337kB)
	Text s_fis_0700010_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB)
	Text s_fis_0700010_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_fis_0700010_bibliografy.pdf Download (255kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING PARSAORAN SIAHAAN : 6088571 SETYA UTARI : -
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : Pendekatan interactive demonstration, Hasil belajar aspek kognitif, profil psikomotor, dan profil afektif.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:17
Last Modified:	30 Oct 2023 03:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111544

Actions (login required)

View Item