ANALISIS PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN SAINS BERORIENTASI INQUIRY

Nina Yarana Silmiati, - (2011) ANALISIS PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN SAINS BERORIENTASI INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0704323_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_fis_0704323_chapter1.pdf Download (273kB)
	Text s_fis_0704323_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (304kB)
	Text s_fis_0704323_chapter3.pdf Download (360kB)
	Text s_fis_0704323_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_fis_0704323_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0704323_bibliografy.pdf Download (519B)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung menunjukkan bahwa proses pembentukan pengetahuan belum terjadi selama proses pembelajaran yang berdampak pada prestasi belajar siswa kelas X masih berada pada kategori rendah. Pembelajaran dengan inquiry dapat dijadikan solusi dari permasalahan tersebut karena melalui inquiry dapat membangun pengetahuan sekaligus meningkatkan prestasi belajar fisika siswa. Pembelajaran dengan inquiry yang tidak efektif dapat menimbulkan kebingungan kepada siswa. Wenning mengungkapkan lima tingkat pendekatan pembelajaran sains yang berorientasi inquiry yaitu discovery learning, interactive demonstration, inquiry lesson, inquiry lab, dan hypothetical inquiry. Discovery learning, interactive demonstration dan inquiry lesson merupakan tiga pendekatan paling sederhana dan mengarah pada prestasi belajar siswa. Peneliti ingin mengetahui prestasi belajar dari masing-masing pendekatan, maka dilakukan penelitian pre-experiment dengan menggunakan one group pretest-posttest design di kelas X-2 pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung. Pengaruh dari setiap pendekatan akan ditentukan melalui rata-rata gain ternormalisasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketiga pendekatan mengalami peningkatan dengan rata-rata gain ternormalisasi masing-masing pendekatan secara berurutan yaitu 0,50; 0,71; dan 0,73 dengan kategori sedang, tinggi dan tinggi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING PARSAORAN SIAHAAN : 6088571 SETYA UTARI : -
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: discovery learning, interactive demonstration, inquiry lesson dan prestasi belajar siswa.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:16
Last Modified:	30 Oct 2023 03:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111513

Actions (login required)

View Item