PENGARUH PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY

Dewi Hanadawanuri, - (2011) PENGARUH PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0606156_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0606156_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0606156_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (349kB)
	Text s_fis_0606156_chapter3.pdf Download (436kB)
	Text s_fis_0606156_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_fis_0606156_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_fis_0606156_bibliography.pdf Download (519B)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil studi pendahuluan di salah satu SMA negeri kota Bandung yang menunjukan rendahnya prestasi belajar siswa berdasarkan analisis nilai ulangan harian serta rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa akibat kurang terlatih dalam mengembangkan daya nalar untuk memecahkan permasalahan dan mengaplikasikan konsep yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa masih kurang memahaminya secara lebih mendalam. Rendahnya prestasi belajar dan keterampilan berfikir kritis tersebut membuat peneliti tertarik untuk menyelidiki hubungan di antara keduanya. Di dalam proses penyelidikan tersebut, peneliti memberikan kontrol dalam penelitian berupa suatu model pembelajaran inquiry. Dalam proses pembelajaran, inquiry melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis dan analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara peningkatan keterampilan berpikir kritis dan peningkatan prestasi belajar dalam penerapan model pembelajaran inquiry serta seberapa besar kontribusinya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest and Posttest Group Design pada sampel penelitian siswa kelas XI ipa 1 di salah satu SMA swasta di kota Bandung. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa masing-masing mengalami peningkatan dengan kategori tinggi dan sedang yang ditunjukan dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi berturut-turut sebesar 0,76 dan 0,65. Melalui analisis korelasi diketahui bahwa terdapat korelasi yang positif dan sedang antara peningkatan keterampilan berpikir kritis dan peningkatan prestasi belajar yang ditunjukan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,55, secara fungsional dinyatakan dalam persamaan regresi linier Y=2,738+0,466X. Sedang besar kontribusi peningkatan keterampilan berpikir kritis terhadap peningkatan prestasi belajar adalah sebesar 30,25%, yang dapat diketahui dari koefisien determinasi sebesar 0,3025.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING I MADE PADRI : - LILIK HASANAH : 5994035
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Keterampilan berpikir kritis, prestasi belajar, dan model pembelajaran inquiry.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:20
Last Modified:	30 Oct 2023 03:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111495

Actions (login required)

View Item