PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN AKADEMIK SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Aam Amilasari, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN AKADEMIK SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_040228_table_of_contents.pdf Download (242kB)
	Text s_d025_040228_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_d025_040228_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (306kB)
	Text s_d025_040228_chapter3.pdf Download (332kB)
	Text s_d025_040228_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (387kB)
	Text s_d025_040228_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_d025_040228_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan tes kecakapan akademik siswa mengenai Suhu dan Kalor di salah satu SMA Negeri di kota Bandung ditemukan bahwa kemampuan mengajukan hipotesis, mengidentifikasi variabel, dan menghubungkan variabel berada pada kategori rendah sedangkan merancang percobaan pada kategori sangat rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kecakapan akademik siswa adalah model pembelajaran inkuiri terbimbing karena model pembelajaran inkuiri terbimbing meletakkan dasar dan mengembangkan berpikir ilmiah (kecakapan akademik) dengan menempatkan siswa sebagai pembelajar, sehingga siswa dituntut untuk belajar sendiri dan mengembangkan kreativitasnya guna memecahkan masalah yang diberikan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kecakapan akademik dan efektivitas pembelajaran setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan desain penelitian one group pretes-posttes design dengan sampel eksperimen kelas XI IPA 1 di salah satu SMA Negeri di kota Bandung tahun pelajaran 2008/2009 yang ditentukan secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecakapan akademik siswa yang diukur melalui tes mengalami peningkatan dari kategori sangat rendah ke kategori sedang dengan kriteria peningkatan sedang. Berdasarkan hasil observasi, kecakapan akademik siswa yang teramati mengalami peningkatan dalam setiap pertemuan pembelajaran dengan kriteria dari cukup terampil menjadi terampil. Efektivitas pembelajaran berada pada kriteria sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kecakapan akademik siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Mimin Iryanti : 5979500
Uncontrolled Keywords:	AKADEMIK
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:10
Last Modified:	30 Oct 2023 03:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111493

Actions (login required)

View Item