PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATERI KALOR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP

Yuvita Oktarisa, - (2008) PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATERI KALOR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_030242_table_of_contents.pdf Download (249kB)
	Text s_d025_030242_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_d025_030242_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (283kB)
	Text s_d025_030242_chapter3.pdf Download (336kB)
	Text s_d025_030242_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (996kB)
	Text s_d025_030242_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_d025_030242_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Penelitan Penerapan Pendekatan Interaktif Dalam Pembelajaran Materi Kalor Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa ini, dilakukan di SMP Darul Hikam Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan pemahaman konsep siswa setelah diterapkan pendekatan pembelajaran interaktif. Pemahaman konsep menjadi bahan kajian dalam penelitian ini, berdasarkan studi pendahuluan, yang memberikan informasi bahwa nilai fisika di SMP Darul Hikam adalah nilai yang paling rendah dibandingkan dengan nilai mata pelajaran yang lain, hal ini diakibatkan karena siswa tidak paham konsep fisika yang disampaikan guru. Dalam mengajar fisika, guru cenderung melakukan pembelajaran satu arah, hanya dari guru ke siswa, tanpa ada peran aktif siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest time series design, dan kelas VII-2 yang digunakn sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan adalah instrument pemahaman konsep yang terdiri dari aspek trasnlasi, interpretasi dan ekstrapolasi kemudian tes diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dilakukan. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan pembelajaran interaktif, untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa sebelum dan sesudah diterapkan pendekatan interaktif, skor postes dikurangi dengan skor pretes dan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara skor pretes dan postes maka dilakukan uji statistik. Dari hasil postes dan pretes untuk setiap pertemuan terdapat peningkatan untuk ketiga aspek pemahaman konsep, pada pertemuan pertama terdapat perbedaan signifikan antara skor pretes dan postes dengan taraf kepercayaan 0,05, sedangkan pada pertemuan kedua tidak terdapat perbedaan signifikan antara skor pretes dan postes dengan taraf kepercayaan 0,05. Berdasarkan analisis gain ternormalisasi, dapat disimpulkan bahwa pendekatan interaktif afektif untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa pada pokok bahasan kalor.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Parsaoran Siahaan : 6088571 Didi Teguh Chandra : 6148724
Uncontrolled Keywords:	MATERI KALOR
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:09
Last Modified:	30 Oct 2023 03:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111491

Actions (login required)

View Item