PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA SMP

Megawati Subagyo Putri, - (2010) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d505_033696_table_of_contents.pdf Download (244kB)
	Text s_d505_033696_chapter1.pdf Download (254kB)
	Text s_d505_033696_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (384kB)
	Text s_d505_033696_chapter3.pdf Download (307kB)
	Text s_d505_033696_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text s_d505_033696_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_d505_033696_bibliography.pdf Download (239kB)

Abstract

Ruseffendi (1988: 157) mengemukakan pendapatnya bahwa banyak anak-anak yang setelah belajar matematika bagian sederhana sekalipun banyak yang tidak dipahaminya, banyak konsep yang dipahami secara keliru. Cara mengatasi hal tersebut siswa perlu memonitor proses belajar dan berpikirnya. Upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir tersebut adalah untuk mengontrol proses kognitifnya. Pengontrolan proses kognitif itu biasa dikenal dengan aktivitas metakognitif. Berdasarkan penjelasan di atas pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa adalah pendekatan Brain Based Learning yang terdiri dari 5 sistem pembelajaran utama yaitu sistem pembelajaran emosional, sistem pembelajaran sosial, sistem pembelajaran kognitif, sistem pembelajaran fisik dan sistem pembelajaran reflektif. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan metakognisi yang masih rendah sehingga perlu adanya alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan metakognisi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain Based Learning dalam meningkatkan kemampuan metakognisi siswa serta untuk mengetahui respons siswa terhadap pendekatan Brain Based Learning. Desain eksperimen yang digunakan adalah pre-test post-test control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Purwakarta dengan sampel yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih secara acak. Berdasarkan pengolahan data yang dilakukan dengan menggunakan SPSS 16.0 for windows, diperoleh kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan metakognisi siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning lebih baik daripada yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional, serta respons siswa terhadap pendekatan Brain Based Learning adalah positif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Tia Purniati : 6125459
Uncontrolled Keywords:	BRAIN BASED LEARNING
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:08
Last Modified:	30 Oct 2023 03:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111317

Actions (login required)

View Item