ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN

Nurani Hadnistia Darmawan, - (2012) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_0800312_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_bio_0800312_chapter1.pdf Download (321kB)
	Text s_bio_0800312_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (313kB)
	Text s_bio_0800312_chapter3.pdf Download (449kB)
	Text s_bio_0800312_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (496kB)
	Text s_bio_0800312_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_bio_0800312_bibliography.pdf Download (310kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah pada Konsep Pencemaran Lingkungan” ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa SMA melalui pembelajaran berbasis masalah serta untuk mengetahui respons siswa dan guru terhadap pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang dilakukan adalah deskriptif. Kemampuan berpikir kritis siswa dianalisis melalui tes essay, observasi, angket siswa, dan wawancara terhadap guru. Penilaian yang dilakukan berdasarkan pula pada kemunculan dari indikator-indikator berpikir kritis. Respons siswa dan guru terhadap pembelajaran dijaring melalui angket dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa salah satu kelas X SMA Negeri 10 Bandung tahun ajaran 2011/2012. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa termasuk dalam kategori “baik”. Hal tersebutberdasarkan data yang diperoleh dari hasil tes essay kemampuan berpikir kritis sebesar 79,3%. Adapun rata-rata persentase siswa dalam kemampuan memberikan penjelasan sederhana termasuk kategori “baik” sebesar 84,6%. Kemampuan siswa dalam membangun keterampilan dasar termasuk kategori “cukup” sebesar 71,1%. Kemampuan siswa dalam menyimpulkan termasuk kategori “baik” sebesar 80,8%. Kemampuan siswa dalam memberikan penjelasan lebih lanjut termasuk kategori “baik” sebesar 76,2%. Kemampuan siswa dalam strategi dan taktik memperoleh kategori “baik” sebesar 84,0%. Berdasarkan hasil angket, siswa memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran berbasis masalah. Begitu pula berdasarkan hasil wawancara, guru memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran berbasis masalah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Yusuf Hilmi Adisendjaja : 6146921 Ammi Syulasmi : 6655570
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : kemampuan berpikir kritis, pembelajaran berbasis masalah, pencemaran lingkungan.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 09:07
Last Modified:	02 Nov 2023 09:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111261

Actions (login required)

View Item