BUKU AJAR ELEKTROKIMIA MENGGUNAKAN KEARIFAN LOKAL KERIS SEBAGAI KONTEKS PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMA

Abdul Rohman Supandi, - (2012) BUKU AJAR ELEKTROKIMIA MENGGUNAKAN KEARIFAN LOKAL KERIS SEBAGAI KONTEKS PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0806535_table_of_content.pdf Download (357kB)
	Text s_kim_0806535_chapter1.pdf Download (402kB)
	Text s_kim_0806535_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (767kB)
	Text s_kim_0806535_chapter3.pdf Download (439kB)
	Text s_kim_0806535_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (891kB)
	Text s_kim_0806535_chapter5.pdf Download (255kB)
	Text s_kim_0806535_bibliography.pdf Download (385kB)

Abstract

Literasi sains merupakan kemampuan yang penting bagi siswa. Kemampuan ini diperlukan oleh siswa untuk memahami sains dengan baik dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menghasilkan buku ajar elektrokimia teruji berdasarkan analisis data keterlaksanaan dan efektivitas pembelajaran menggunakan buku ajar Elektrokimia dalam meningkatkan literasi sains siswa SMA. Buku ajar elektrokimia yang dihasilkan menggunakan kearifan lokal keris dan kerajinan keris hiasan sebagai konteks pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pra-eksperimen dengan desain one group pre/post-test. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas lembar observasi untuk memperoleh informasi keterlaksanaan pembelajaran, tes tertulis berupa pilihan ganda dan skala sikap untuk memperoleh informasi efektivitas pembelajaran menggunakan buku ajar, serta angket untuk memperoleh data pendukung instrumen lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan buku ajar dengan tahapan pembelajaran literasi sains mencapai 95,9% yang termasuk ke dalam kriteria baik sekali. Persentase keterlaksanaan setiap tahap adalah: tahap kontak 96,6%; tahap kuriositi 100,0%; tahap elaborasi 88,7%; tahap pengambilan keputusan 95,6% dan tahap nexus 98,0%. Berdasarkan persentase nilai n-Gain, efektivitas pembelajaran menggunakan buku ajar Elektrokimia dalam meningkatkan literasi sains siswa termasuk ke dalam kategori sedang. Secara detail: pada aspek konten (n-Gain = 52,4%), pada aspek konteks (n-Gain = 50,9%), pada aspek proses (n-Gain = 52,3%) dan pada aspek sikap (n-Gain = 37,2%) serta literasi sains secara keseluruhan (n-Gain = 49,9%). Melalui angket, siswa menyatakan ketertarikannya terhadap pembelajaran menggunakan buku ajar dan merasa terbantu dalam memahami konsep elektrokimia. Perbaikan buku ajar yang dilakukan diantaranya: memperbaiki soal latihan pada setiap materi dan penyajian materi elektrolisis baik dalam persamaan reaksi maupun perhitungannya, sehingga diperoleh buku ajar yang teruji.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Hernani : 6662199 Ahmad Mudzakir : 5994127
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: buku ajar, elektrokimia, kearifan lokal keris, literasi sains, keterlaksanaan, efektivitas.
Subjects:	Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	31 Oct 2023 08:50
Last Modified:	31 Oct 2023 08:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111256

Actions (login required)

View Item