Andriani, Dini (2014) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INTELLIGENT TUTORING SYSTEM TERHADAP PENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_0902293_Title.pdf Download (16kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Abstract.pdf Download (262kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Table_of_content.pdf Download (218kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Chapter1.pdf Download (284kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_0902293_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Chapter3.pdf Download (639kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (715kB) |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Chapter5.pdf Download (134kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Bibliography.pdf Download (141kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Appendi1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (754kB) |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Appendi2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (140kB) |
|
|
Text
S_FIS_0902293_Appendi3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (141kB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang peningkatan hasil belajar kognitif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif berbantuan multimedia pembelajaran berbasis Intelligent Tutoring System dibandingkan dengan model kooperatif tanpa bantuan multimedia pembelajaran berbasis Intelligent Tutoring System. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kelompok kontrol ekivalen. Pada desain penelitian ini subjek dikelompokan secara acak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XII IPA 1 dan XII IPA 2 di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung Barat dengan jumlah masing-masing siswa 42 dan 43 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa skor rata-rata gain yang dinormalisasi <g> pada kelas yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif berbantuan multimedia berbasis ITS sebesar 0,69. Sedangkan skor rata-rata gain yang dinormalisasi <g> pada kelas yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif tanpa bantuan multimedia pembelajaran berbasis ITS sebesar 0,35. Meskipun, kriteria gain yang dinormalisasi <g> untuk kedua kelas masuk pada kriteria sedang, namun berdasarkan uji beda rata-rata, pada taraf kepercayaan 95% (signifikansi 0,05) hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif berbantuan multimedia berbasis ITS secara signifikan dapat lebih meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tanpa bantuan multimedia ITS.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | SFIS AND e-2014 |
| Uncontrolled Keywords: | Model pembelajaran kooperatif, multimedia, Intelligent Tutoring System (ITS), Hasil belajar kognitif. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | DAM staf |
| Date Deposited: | 24 Sep 2014 02:45 |
| Last Modified: | 24 Sep 2014 02:45 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/11124 |
Actions (login required)
 |
View Item |