Profil Motivasi Belajar Siswa Sma Kelas Xi Pada Pembelajaran Titrasi Asam Basa Menggunakan Model Problem Solving Berbasis Eksperimen

Endah Restiana, - (2012) Profil Motivasi Belajar Siswa Sma Kelas Xi Pada Pembelajaran Titrasi Asam Basa Menggunakan Model Problem Solving Berbasis Eksperimen. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pkn_0800531_table_of_conten(2).pdf Download (356kB)
	Text s_pkn_0800531_chapter1(2).pdf Download (395kB)
	Text s_pkn_0800531_chapter2(2).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (419kB)
	Text s_pkn_0800531_chapter4(2).pdf Download (795kB)
	Text s_pkn_0800531_chapter5(2).pdf Download (248kB)

Abstract

Motivasi merupakan hal penting dalam pembelajaran. Model pembelajaran problem solving berbasis eksperimen merupakan model dengan sembilan tahapan dimana terdapat satu tahap yang disebut tahap motivasi. Model tersebut diharapkan dapat memotivasi siswa sehingga menciptakan suatu pembelajaran yang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil motivasi belajar siswa pada pembelajaran titrasi asam basa menggunakan model problem solving berbasis eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan subjek penelitian siswa kelas XI sebanyak 39 orang, di SMA Negeri Kota Bandung. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian indikator motivasi tertinggi berdasarkan observasi adalah indikator “durasi kegiatan” dalam hal berkonsentrasi selama tahap pembelajaran, yang memperoleh kategori sangat baik, dengan sebaran sebagian besar siswa mengembangkan indikator ini dengan sangat baik. Hasil penelitian berdasarkan angket adalah indikator “arah sikap terhadap sasaran kegiatan” yang memperoleh kategori baik. Berdasarkan observasi dan angket secara keseluruhan diperoleh bahwa motivasi belajar siswa kelompok tinggi lebih baik dibandingkan dengan kelompok sedang dan kelompok rendah. Hasil motivasi belajar siswa untuk setiap tahapan problem solving didapat bahwa pada tahap motivasi, penjabaran masalah, penyusunan opini, perencanaan dan konstruksi, re-evaluasi pemecahan masalah, dan konsolidasi pengetahuan, indikator motivasi belajar yang paling berkembang adalah durasi kegiatan; pada tahap percobaan adalah indikator arah sikapnya terhadap sasaran kegiatan; pada tahap kesimpulan adalah indikator persistensi pada tujuan kegiatan; dan pada tahap abstraksi adalah indikator durasi kegiatan dan persistensi pada tujuan kegiatan. Dari delapan indikator motivasi belajar yang diukur pada sembilan tahap model problem solving berbasis eksperimen, diketahui indikator durasi kegiatan mendapat persentase tertinggi dengan kategori sangat baik.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Hernani : 6662199 Titin Supriyanti : 6682493
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Motivasi belajar, Model problem solving berbasis eksperimen, Titrasi asam basa.
Subjects:	Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 07:13
Last Modified:	02 Nov 2023 07:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111220

Actions (login required)

View Item