Nuvi Nurmala, - (2012) ANALISIS KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_fis_0706474_table_of_content.pdf Download (251kB) |
|
Text
s_fis_0706474_chapter1.pdf Download (271kB) |
|
Text
s_fis_0706474_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (394kB) |
|
Text
s_fis_0706474_chapter3.pdf Download (344kB) |
|
Text
s_fis_0706474_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
s_fis_0706474_chapter5.pdf Download (241kB) |
|
Text
s_fis_0706474_bibliography.pdf Download (250kB) |
Abstract
Pembelajaran IPA yang memenuhi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan pembelajaran IPA yang salah satunya menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan keterampilan proses. Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu SD negeri di kota Cimahi ditemukan pembelajaran belum sepenuhnya ditekankan secara langsung melalui penggunaan keterampilan proses. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dimana siswa dapat mengalami pembelajaran secara langsung melalui penggunaan keterampilan proses dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan tiap aspek KPS siswa yang digunakan siswa selama pembelajaran. Sampel penelitian adalah siswa kelas V salah satu SD negeri di kota Cimahi yang berjumlah 24 orang. Alat pengumpul data berupa soal tes KPS yang terdiri dari delapan belas butir soal dan lembar observasi KPS. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitis. Pengolahan data tes KPS dan hasil observasi KPS dilakukan dengan menghitung persentase rata-rata dari tiap aspek KPS. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan tiap aspek KPS yang dimiliki siswa secara umum untuk hasil tes KPS termasuk dalam kategori sedang dengan rata-rata 52% sedangkan untuk hasil observasi termasuk kedalam kategori tinggi dengan rata-rata 70%. Adapun urutan kemampuan tiap aspek KPS dari yang paling dominan berdasarkan hasil tes KPS yaitu, keterampilan menafsirkan data, mengklasifikasi, merencanakan percobaan, mengamati, mengkomunikasikan, menerapkan, dan membuat hipotesis. Sedangkan berdasarkan hasil observasi KPS adalah keterampilan menafsirkan data, mengklasifikasi, mengamati, mengkomunikasikan, merencanakan percobaan, menerapkan, dan membuat hipotesis. Dari hasil tes KPS maupun observasi KPS, kemampuan menafsirkan data merupakan aspek KPS yang paling dominan dimiliki siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan tiap aspek KPS siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing Iyon Suyana : 6109361 Parsaoran Siahaan : 6088571 |
| Uncontrolled Keywords: | Keterampilan Proses Sains, Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Ferli pennita |
| Date Deposited: | 18 Oct 2023 08:35 |
| Last Modified: | 18 Oct 2023 08:35 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/111202 |
Actions (login required)
 |
View Item |