PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA.

Tesa Lisa Zahria, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0706496_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_mat_0706496_chapter1.pdf Download (55kB)
	Text s_mat_0706496_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_mat_0706496_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_mat_0706496_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_mat_0706496_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_mat_0706496_bibliografy.pdf Download (519B)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuannya adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan kreativitas matematika siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model Problem-Based Instruction dengan siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model konvensional serta melihat respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model Problem-Based Instruction. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester 2 di suatu MTs di Cimahi. Desain dari penelitian ini adalah kelompok kontrol pretes-postes yang mengambil dua kelas dari populasi untuk dijadikan sampel yang masing-masing berperan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran di kelas eksperimen dilakukan dengan menggunakan model Problem-Based Instruction sedangkan pembelajaran pada kelas kontrol dilakukan dengan menggunakan model konvensional. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan kreativitas matematika yang diberikan berbentuk pretes dan postes, serta non tes berupa angket, jurnal harian, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Problem-Based Instruction secara signifikan memiliki peningkatan kemampuan kreativitas matematika siswa lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model konvensional. Sementara itu, hasil pengolahan instrumen non tes menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap pelaksanaan model Problem-Based Instruction dalam pembelajaran matematika.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING ENDANG CAHYA MULYANING A : 6121877 ENTIT PUSPITA : 5986409
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED INSTRUCTION, KEMAMPUAN KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:22
Last Modified:	18 Oct 2023 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111165

Actions (login required)

View Item