PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP

Nurlaeli Hakim, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0808970_table_of_content.pdf Download (113kB)
	Text s_fis_0808970_chapter1.pdf Download (270kB)
	Text s_fis_0808970_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (366kB)
	Text s_fis_0808970_chapter3.pdf Download (427kB)
	Text s_fis_0808970_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (334kB)
	Text s_fis_0808970_chapter5.pdf Download (191kB)
	Text s_fis_0808970_bibliography.pdf Download (264kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil PISA yang menyatakan bahwa literasi sains siswa Indonesia masih dalam kategori rendah. Dari hasil PISA 2009 literasi sains siswa Indonesia memperoleh peringkat ke-57 dari 65 negara yang berpartisipasi dan mendapatkan skor 383 dengan rata-rata skor secara keseluruhan 501 dan hasil PISA 2006 rata-rata sekitar 32% untuk keseluruhan aspek, yang terdiri atas 29% untuk konten, 34% untuk proses, dan 32% untuk konteks aplikasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi sains siswa setelah diterapkannya model pembelajaran sains teknologi masyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experiment dengan desain one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IX 9 salah satu SMP di kota Bandung yang diambil dengan teknik purposive sampling. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes literasi sains berupa soal-soal berbentuk pilihan ganda dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Analisis data yang dilakukan adalah dengan cara menghitung skor gain yang dinormalisasi, nilai d-value untuk masing-masing dimensi literasi sains, dan persentase keterlaksanaan model pembelajaran. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi sebesar 0,44, nilai d-value untuk dimensi konten, proses dan konteks aplikasi sains secara berurutan sebesar 0,50, 0,26, dan 0,58 serta persentase rata-rata keterlaksanaan model pembelajaran sebesar 86,83% dengan kriteria hampir seluruh kegiatan terlaksana. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa literasi sains siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya model pembelajaran sains teknologi masyarakat pada kategori sedang dan efek model pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap peningkatan dimensi konten, proses, dan konteks aplikasi sains secara berurutan berada pada kategori sedang, rendah, dan sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Winny Liliawati : 257924 Agus Fany Chandra Wijaya : 6159695
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : model pembelajaran sains teknologi masyarakat, literasi sains.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 08:03
Last Modified:	02 Nov 2023 08:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111153

Actions (login required)

View Item