MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII Suatu SMP Negeri di Kota Bandung)

Darmalasari, - (2011) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII Suatu SMP Negeri di Kota Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mtk_0609033_table_of_content.pdf
Download (519B)
[img] Text
s_mtk_0609033_chapter1.pdf
Download (519B)
[img] Text
s_mtk_0609033_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (519B)
[img] Text
s_mtk_0609033_chapter3.pdf
Download (519B)
[img] Text
s_mtk_0609033_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (519B)
[img] Text
s_mtk_0609033_chapter5.pdf
Download (519B)
[img] Text
s_mtk_0609033_bibliography.pdf
Download (519B)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui pemberian tugas terstruktur, serta membandingkannya dengan siswa yang tidak memperoleh pemberian tugas terstruktur. Tujuan lainnya adalah untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan strategi pemberian tugas terstruktur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Pretest-Postest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 26 Bandung kelas VIII tahun ajaran 2010/ 2011, dan mengambil dua kelas secara acak sebagai sampel dari sejumlah kelas VIII yang ada. Adapun data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematika siswa, angket kemandirian belajar siswa, respon siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa melalui pemberian tugas terstruktur lebih baik daripada peningkatan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa yang tidak memperoleh pemberian tugas terstruktur. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan tugas terstruktur adalah positif, yakni siswa mendukung kegiatan pembelajaran dengan strategi tugas terstruktur dan merasakan manfaat/ kegunaan yang berarti dalam hal pemahaman materi dan penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING SITI FATIMAH : 5978161 CECE KUSTIAWAN : 6674760
Uncontrolled Keywords: Kata kunci: Pemahaman konsep, Kemandirian belajar siswa, Tugas Terstruktur.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited: 18 Oct 2023 08:25
Last Modified: 18 Oct 2023 08:25
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111146

Actions (login required)

View Item View Item