PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Evita Permata, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0800104_table_of_content.pdf Download (122kB)
	Text s_fis_0800104_chapter_1.pdf Download (358kB)
	Text s_fis_0800104_chapter_2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (435kB)
	Text s_fis_0800104_chapter_3.pdf Download (329kB)
	Text s_fis_0800104_chapter_4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (252kB)
	Text s_fis-0800104-chapter_5.pdf Download (819kB)
	Text s_fis_0800104_bibliografi.pdf Download (342kB)

Abstract

Pembelajaran IPA yang memenuhi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan pembelajaran IPA yang menekankanpadapemberianpengalamanbelajarsecaralangsungmelaluipenggunaandanpengembanganketerampilan prosessehingga dapat meningkatkan prestasi. Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu SMA swasta di kota Bandung, ditemukan bahwa pembelajaran belum seluruhnya ditekankan secara langsung melalui penggunaan keterampilan proses sains, sehinggaberdasarkan hasil wawancara dari guru fisika ditemukan bahwa 70% siswa dikelas yang diobservasi belum mencapai ketuntasan minimum yang telah ditetapkan sekolah yaitu 65 sehingga 86,49% siswa mengharapkan pembelajaran fisika disertai dengan praktikum. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pembelajaranfisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiriterbimbing dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dan mengetahui kemampuantiapaspek KPS yang dimiliki siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas X-3 salah satu SMA swasta di kota Bandung tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 30 orang.Alat pengumpul data berupa soal tes prestasi belajar sebanyak duapuluhsoal dan lembar observasi KPS dengan skala bertingkat dari 0-3. Metodepenelitian yang digunakandalampenelitianiniadalahmetodekuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa meningkat dengan peningkatan rata-rata nilai gain yang dinomalisasi sebesar 0,34 dan memenuhi kategori sedang. Begitupun dengan keterampilan proses sains siswa muncul dengan rata-rata persentase sebesar 68,30% dan memenuhi kategori baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaranfisika denganmenggunakanmodel pembelajaran inkuiriterbimbing dapat meningkatkan prestasi belajar dan mengetahui profil Keterampilan Proses Sains siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Parlindungan Sinaga : 5989835 Wiendartun : 5994190
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : nilai gain, model pembelajaran inkuiriterbimbing
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 07:56
Last Modified:	02 Nov 2023 07:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111120

Actions (login required)

View Item