PENERAPAN INTERAKSI KELAS CO-CONSTRUCTIVE BERBASIS INVESTIGASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENARIK KESIMPULAN SISWA SMA

Gilang Gumilar, - (2012) PENERAPAN INTERAKSI KELAS CO-CONSTRUCTIVE BERBASIS INVESTIGASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENARIK KESIMPULAN SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_fis_0807569_table_of_content.pdf
Download (115kB)
[img] Text
s_fis_0807569_chapter1.pdf
Download (530kB)
[img] Text
s_fis_0807569_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (474kB)
[img] Text
s_fis_0807569_chapter3.pdf
Download (549kB)
[img] Text
s_fis_0807569_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (698kB)
[img] Text
s_fis_0807569_chapter5.pdf
Download (192kB)
[img] Text
s_fis_0807569_bibliography.pdf
Download (161kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Hasil studi pendahuluan memperlihatkan bahwa kegiatan belajar mengajar fisika tidak ada interaksi dua arah antara guru dan siswa serta jarang melakukan kegiatan praktikum. Selain itu, keterampilan menarik kesimpulan siswa juga sangat rendah. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan keterampilan menarik kesimpulan siswa melalui penerapan interaksi kelas co-constructive berbasis investigasi sains. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menarik kesimpulan sebagai hasil dari penerapan interaksi kelas co-constructive berbasis investigasi sains serta mengetahui proses yang terjadi selama interaksi kelas co-constructive berbasis investigasi sains dilaksanakan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini adalah 40 orang siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi. Diperoleh hasil bahwa keterampilan menarik kesimpulan siswa mengalami peningkatan dengan skor n-gain sebesar 0,41 yang termasuk dalam kategori sedang. Adapun proses yang terjadi selama interaksi kelas co-constructive dan investigasi sains dilaksanakan, secara kuantitatif investigasi sains lebih dominan, akan tetapi jika ditinjau secara kualitatif interaksi kelas co-constructive yang berperan dalam mempengaruhi peningkatan keterampilan menarik kesimpulan siswa SMA.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Muslim : 6028471 Ridwan Efendi : 5987645
Uncontrolled Keywords: Kata kunci: Interaksi kelas, Interaksi kelas co-constructive, Investigasi sains, Keterampilan menarik kesimpulan, Keterampilan berpikir kritis.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited: 02 Nov 2023 07:57
Last Modified: 02 Nov 2023 07:57
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111092

Actions (login required)

View Item View Item