PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ANCHORED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA

Auliyaz Ibrahim, - (2011) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ANCHORED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d5051_0606018_table_of_content.pdf Download (11kB)
	Text s_d5051_0606018_chapter1.pdf Download (270kB)
	Text s_d5051_0606018_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (282kB)
	Text s_d5051_0606018_chapter3.pdf Download (325kB)
	Text s_d5051_0606018_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (425kB)
	Text s_d5051_0606018_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_d5051_0606018_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Berdasarkan data TIMSS pada tahun 2007, prestasi belajar siswa Indonesia belum baik. Oleh karena itu penulis melihat perlu dilakukan upaya untuk mengatasi masalah tersebut. Penulis menduga model pembelajaran Anchored Instruction yang lebih menarik dan interaktif dapat memotivasi siswa untuk lebih giat belajar matematika guna mengoptimalkan peningkatan prestasi belajar siswa. Pertanyaan penelitian ini adalah bagaimana (1) Peningkatan prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran Anchored Instruction dibandingkan dengan siswa yang diberikan pembelajaran biasa (2) Kualitas peningkatan prestasi belajar antara siswa yang mendapat model pembelajaran Anchored Instruction dibandingkan dengan siswa yang diberikan pembelajaran biasa; dan (3) respon siswa terhadap model pembelajaran Anchored Instruction. Populasi adalah seluruh kelas XI IPA SMA Pasundan 8. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan yaitu pretes, postes, dan angket. Analisis dilakukan dengan uji-t dengan taraf signifikansi sebesar 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Anchored Instruction secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Selain itu, berdasarkan hasil angket menunjukkan adanya respon positif dari siswa terhadap penerapan metode pembelajaran ini. Disarankan untuk kedepannya, penyajian multimedia yang lebih baik lagi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Yaya S. Kusumah : 6676817 Entit Puspita : 5986409
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Anchored Instruction, Prestasi Belajar Matematika
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 02:40
Last Modified:	30 Oct 2023 02:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111091

Actions (login required)

View Item