Devia Iskandar, - (2009) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SMP DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) :Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII Salah Satu SMP Negeri di Kabupaten Purwakarta. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_mat_044143_table_of_contents.pdf Download (519B) |
|
Text
s_mat_044143_chapter1.pdf Download (519B) |
|
Text
s_mat_044143_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B) |
|
Text
s_mat_044143_chapter3.pdf Download (519B) |
|
Text
s_mat_044143_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B) |
|
Text
s_mat_044143_chapter5.pdf Download (519B) |
|
Text
s_mat_044143_bibliography.pdf Download (256kB) |
Abstract
Penelitian ini tentang penerapan model pembelajaran CUPs sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan representasi matematik siswa SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan representasi matematik siswa dan untuk mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran CUPs. Subyek pada penelitian ini adalah siswa pada suatu SMP Negeri di Kabupaten Purwakarta kelas VIII semester 1 tahun ajaran 2009/2010. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes representasi matematik yang berupa pretes dan postes. Untuk memperoleh data mengenai sikap siswa terhadap model pembelajaran CUPs digunakan angket siswa, lembar observasi dan jurnal harian. Data yang terkumpul kemudian diolah dengan menggunakan bantuan software SPSS 13.00 for Windows. Langkah pertama adalah dengan menguji normalitas dan homogenitas masing-masing kelas. Setelah masing-masing kelas berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen, kemudian dilanjutkan dengan pengujian kesamaan dua rata-rata dengan menggunakan uji-t, jika datanya normal dan tidak homogen mengunakan uji t’. Dari hasil pengujian kesamaan dua rata-rata dengan mengambil nilai signifikansi (α) sebesar 0,05 diperoleh hasil skor pretes kedua kelas sebelum pembelajaran diberikan adalah sama. Berdasarkan hasil pengujian kesamaan dua rata-rata dengan mengambil nilai signifikansi (α) sebesar 0,05 terhadap hasil postes kedua kelas adalah berbeda, dimana menggunakan uji satu pihak diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan representasi matematik melalui model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran CUPs cukup positif dilihat dari hasil angket berupa persentase jawaban siswa, hasil observasi, dan jurnal harian yang dilakukan selama dan setelah proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematik siswa lebih baik setelah mengikuti model pembelajaran CUPs daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA DOSEN PEMBIMBING SITI FATIMAH : 5978161 AAN HASANAH : 6000349 |
| Uncontrolled Keywords: | REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SMP, MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs). |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Septiani Sitrulroaeni |
| Date Deposited: | 18 Oct 2023 08:27 |
| Last Modified: | 18 Oct 2023 08:27 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110840 |
Actions (login required)
 |
View Item |