PENGARUH PENGGUNAAN ADVANCE ORGANIZERS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP ANIMALIA

Arraudhah Arraniri, - (2012) PENGARUH PENGGUNAAN ADVANCE ORGANIZERS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP ANIMALIA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_054634_table_of_content.pdf Download (276kB)
	Text s_bio_054634_chapter1.pdf Download (275kB)
	Text s_bio_054634_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (325kB)
	Text s_bio_054634_chapter3.pdf Download (347kB)
	Text s_bio_054634_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (457kB)
	Text s_bio_054634_chapter5.pdf Download (263kB)
	Text s_bio_054634_bibliography.pdf Download (275kB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan Advance Organizers terhadap hasil belajar siswa SMA dalam pembelajaran konsep Animalia. Konsep Animalia dipilih karena dekat dengan kehidupan manusia tetapi masih terdapat siswa yang keliru dalam pengelompokannya sehingga hasil belajar siswa pada konsep tersebut menjadi rendah. Hasil belajar dibatasi hanya pada ranah kognitifnya saja. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Experiment dengan disain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Untuk menentukan sampel digunakan teknik pengambilan sampel Non Probability Sampling dengan jenis Purposive Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes objektif, angket respon siswa dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran Advance Organizers yang diisi oleh beberapa orang observer. Hipotesis yang akan diuji pada penelitian ini yaitu ”terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran Advance Organizers terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran konsep Animalia”. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Wilcoxon pada perolehan gain skor. Data respon siswa dihimpun melalui angket dengan menggunakan skala Likert yang telah dimodifikasi. Dari hasil pengujian dengan uji Wilcoxon didapatkan nilai Whitung (17) lebih kecil daripada Wtabel baik untuk taraf signifikansi 1% (147,18) dan untuk taraf signifikansi 5% (182,86). Sedangkan untuk data respon siswa sebanyak 83,26% siswa merasa senang dan puas terhadap hasil yang diperoleh dengan model pembelajaran Advance Organizers. Dari hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Advance Organizers berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran konsep Animalia. Hal ini juga didukung oleh data respon siswa, dimana hampir seluruh siswa menyatakan bahwa model pembelajaran Advance Organizers menambah pemahamannya terhadap konsep Animalia.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Sri Anggraeni : 6006569 Diana Rochintaniawati : 6140567
Uncontrolled Keywords:	Advance Organizers, Hasil Belajar, Animalia.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:33
Last Modified:	18 Oct 2023 08:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110814

Actions (login required)

View Item