PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PADA TOPIK GETARAN DAN GELOMBANG

Wahyu Adam, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PADA TOPIK GETARAN DAN GELOMBANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_060854_table_of_content.pdf Download (264kB)
	Text s_fis_060854_chapter1.pdf Download (300kB)
	Text s_fis_060854_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (333kB)
	Text s_fis_060854_chapter3.pdf Download (415kB)
	Text s_fis_060854_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (411kB)
	Text s_fis_060854_chapter5.pdf Download (268kB)
	Text s_fis_060854_bibliography.pdf Download (272kB)

Abstract

Penelitian berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika pada Topik Getaran dan Gelombang” ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya tingkat pemahaman siswa SMP terhadap konsep-konsep fisika yang dipelajari di sekolah dan proses pembelajaran yang dilakukan di kelas lebih sering didominasi oleh guru, dengan metode yang digunakan adalah metode ceramah dan kurang mengedepankan pengalaman siswa secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika melalui model pembelajaran konstruktivisme dibandingkan dengan melalui model pembelajaran tradisional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain control group pretest-postest design. Populasi penelitian adalah siswa-siswi dari dua kelas VIII yaitu kelas VIII-A dan siswa kelas VIII-B di salah satu SMP swasta di kota Bandung. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes pemahaman konsep fisika berupa tes obyektif dalam bentuk pilihan ganda dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran konstruktivisme. Analisis data yang dilakukan adalah dengan cara menghitung skor gain yang dinormalisasi. Dari hasil analisis data peningkatan pemahaman konsep di kedua kelas diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi untuk kelas eksperimen (0,51) dan untuk kelas kontrol (0,22). Berdasarkan uji perbedaan dua rerata N-gain terlihat bahwa gain yang dinormalisasi untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran konstruktivisme secara signifikan dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep fisika pada topik getaran dan gelombang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Andi Suhandi : 6005865 Ridwan Efendi : 5987645
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Konstruktivisme, Pemahaman Konsep Fisika.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:37
Last Modified:	18 Oct 2023 08:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110800

Actions (login required)

View Item