ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN PERKEMBANGAN KONSEP REDOKS MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY-INQUIRY

Nurmalinda, - (2011) ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN PERKEMBANGAN KONSEP REDOKS MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY-INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0703850_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_kim_0703850_chapter1.pdf Download (270kB)
	Text s_kim_0703850_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_kim_0703850_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_kim_0703850_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_kim_0703850_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_kim_0703850_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pencapaian keterampilan berpikir kritis siswa kelas X pada pembelajaran perkembangan konsep redoks dengan mengunakan metode pembelajaran discovery-inquiry. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 39 siswa kelas X pada salah satu SMA Negeri di Kota Bandung, yang dibagi menjadi tiga kelompok kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Pada penelitian ini, pencapaian keterampilan berpikir kritis (KBKr) siswa difokuskan pada subindikator menyebutkan contoh, mengidentifikasi kriteria atas jawaban yang mungkin, memberikan penjelasan sederhana, memberikan alasan, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyebutkan contoh dan mengidentifikasi kriteria atas jawaban yang mungkin pada kelompok tinggi, sedang, dan rendah berturut-turut termasuk kriteria baik, cukup, dan kurang. Keterampilan memberikan penjelasan sederhana dapat dikembangkan dengan baik oleh siswa kelompok tinggi dan sedang, serta pencapaiannya termasuk kriteria cukup pada siswa kelompok rendah. Keterampilan memberikan alasan dapat dikembangkan oleh siswa kelompok tinggi dan sedang dengan kriteria baik, sedangkan siswa kelompok rendah tergolong kurang. Keterampilan menarik kesimpulan dapat dikembangkan dengan baik oleh siswa kelompok tinggi dan dapat dikembangkan sangat baik oleh siswa kelompok sedang, sedangkan siswa kelompok rendah tergolong kurang. Hasil analisis menunjukkan bahwa pencapaian siswa secara keseluruhan pada subindikator KBKr yang dikembangkan termasuk kriteria baik.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing FLORENTINA MARIA TITIN SUPRIYANTI : 6682493 GUN GUN GUMILAR : 5983442
Uncontrolled Keywords:	Discovery-inquiry, berpikir kritis, redoks.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:20
Last Modified:	18 Oct 2023 08:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110753

Actions (login required)

View Item