PENERAPAN METODE PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION (PSI) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 12 BANDUNG)

Farhan Agustian, - (2009) PENERAPAN METODE PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION (PSI) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 12 BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_040293_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_mat_040293_chapter1.pdf Download (62kB)
	Text s_mat_040293_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (103kB)
	Text s_mat_040293_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_mat_040293_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (201kB)
	Text s_mat_040293_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_mat_040293_bibliografy.pdf Download (519B)

Abstract

Penelitian ini bertitik tolak dari permasalahan: “Apakah peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode Personalized System of Instruction (PSI) lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode ekspositori? Selanjutnya, bagaimanakah tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika dengan metode Personalized System of Instruction (PSI)?” Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode Personalized System of Instruction (PSI) lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode ekspositori, serta untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika dengan metode Personalized System of Instruction (PSI) selama penelitian berlangsung. Hipotesis penelitian ini adalah “peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode Personalized System of Instruction (PSI) lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode ekspositori.” Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Bandung, semester genap tahun ajaran 2008/2009 dan sampelnya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Bandung, semester genap tahun ajaran 2008/2009 yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket, dan lembar observasi. Kesimpulan umum dari penelitian ini adalah penerapan metode Personalized System of Instruction (PSI) dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa. Sedangkan kesimpulan khususnya adalah kemampuan pemahaman matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode Personalized System of Instruction (PSI) lebih baik dibandingkan kemampuan pemahaman matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode ekspositori. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran matematika dengan metode Personalized System of Instruction (PSI). Siswa menganggap bahwa pembelajaran dengan metode seperti ini dapat memberikan keleluasaan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan tingkat kecepatan belajar masing-masing. Hal tersebut sangat mendukung bagi tercapainya tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan tanpa mengesampingkan kondisi siswa yang beragam.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing DIDI SURYADI : 5994183 AAN HASANAH : 6000349
Uncontrolled Keywords:	METODE PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION (PSI), KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:28
Last Modified:	18 Oct 2023 08:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110720

Actions (login required)

View Item