PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 29 Bandung)

Mochamad Dhany Nuryanto, - (2009) PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 29 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_032919_table-of-content.pdf Download (519B)
	Text s_mat_032919_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_mat_032919_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_mat_032919_chapter3.pdf Download (99kB)
	Text s_mat_032919_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_mat_032919_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_mat_032919_bibliografy.pdf Download (519B)

Abstract

Pemahaman terhadap suatu konsep merupakan bagian yang penting dalam belajar matematika. Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari matematika sehingga siswa cenderung menganggap bahwa matematika sebagai pelajaran sulit dan tidak disenangi. Salah satu solusi untuk mengatasi persoalan tersebut ialah dengan memilih suatu pendekatan, strategi, atau metode pembelajaran yang efektif dalam mengajarkan matematika, salah satunya ialah dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe think-pair-square. Pembelajaran kooperatif tipe think-pair-square dikembangkan oleh Spencer Kagan dan merupakan modifikasi dari think-pair-share yang dikembangkan oleh Lyman sebagai struktur pembelajaran kooperatif. Think-pairshare/ square membantu para siswa untuk mengembangkan pemahaman konsep dan materi pelajaran, mengembangkan pengetahuan untuk berbagi informasi dan menarik kesimpulan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode penelitian eksperimen dan desain yang digunakan ialah desain kelas kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandung, dengan sampel siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah instrumen tes dan instrumen non tes. Instrumen tes berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan instrumen non tes berupa angket, jurnal pembelajaran, dan lembar observasi. Untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika mana yang lebih baik, dalam penelitian ini dilakukan uji ratarata satu pihak dengan menggunakan uji t’ dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe thinkpair- square dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa walaupun tidak begitu signifikan. Selain itu, berdasarkan hasil angket, jurnal pembelajaran, dan lembar observasi menunjukkan bahwa siswa memberikan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe think-pair-square.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing DADANG JUANDI : 6042761 TIA PURNIATI : 6125459
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Square, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:28
Last Modified:	18 Oct 2023 08:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110716

Actions (login required)

View Item