PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FLUIDA STATIS

Erika Nurfarida, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FLUIDA STATIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pfis_044211_table_of_content.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_pfis_044211_chapter1.pdf
Download (260kB)
[img] Text
s_pfis_044211_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (329kB)
[img] Text
s_pfis_044211_chapter3.pdf
Download (356kB)
[img] Text
s_pfis_044211_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (992kB)
[img] Text
s_pfis_044211_chapter5.pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_pfis_044211_bibliography.pdf
Download (242kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi fluida statis. Hal ini didasarkan pada masalah bahwa peningkatan penguasaan konsep siswa masih rendah serta aktivitas siswa yang masih pasif selama pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation ini memiliki lima tahapan, yaitu: Grouping, Planning, Investigating, Organizing, Presenting dan Evaluating, sehingga dapat memfasilitasi siwa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran dan membantu siswa untuk mengkonstruksi konsep yang diperolehnya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen (eksperimen semu), sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah Rendomized control group pretest-posttest design dengan sampel kelas eksperimen yaitu kelas XI IPA 2 dan kelas kontrol XI IPA 3 pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung. Berdasarkan analisis data dengan uji hipotesis mann withney satu pihak, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation secara signifikan dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep fluida statis dibandingkan penggunaan model pembelajaran tradisional. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata n-gain kelas eksperimen sebesar 45% dan kelas kontrol sebesar 31%. Selain itu, peningkatan penguasaan setiap sub konsep dan aspek penguasaan konsep pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada umumnya mencapai rata-rata lebih dari 80%, namun untuk kegiatan menentukan hipotesis dan diskusi rata-ratanya dibawah 75%.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing ANDI SUHANDI: 6005865 SETIYA UTARI: 5995367
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Kooperatif, Group Investigation, Penguasaan Konsep.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 18 Oct 2023 08:16
Last Modified: 18 Oct 2023 08:16
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110653

Actions (login required)

View Item View Item