ENERAPAN KOMUNIKASI TOTAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN : Studi Eksperimen Melalui Pendekatan SSR Pada Anak Tunarungu Kelas D5 Di SLB Negeri Kabupaten Tasikmalaya

Ai Nurbayati, - (2012) ENERAPAN KOMUNIKASI TOTAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN : Studi Eksperimen Melalui Pendekatan SSR Pada Anak Tunarungu Kelas D5 Di SLB Negeri Kabupaten Tasikmalaya. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_0909520_table_of_content.pdf Download (315kB)
	Text s_plb_0909520_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_plb_0909520_chapter2.pdf Download (329kB)
	Text s_plb_0909520_chapter3.pdf Download (460kB)
	Text s_plb_0909520_chapter4.pdf Download (480kB)
	Text s_plb_0909520_chapter5.pdf Download (185kB)
	Text s_plb_0909520_bibliography.pdf Download (273kB)

Abstract

Anak tunarungu mengalami hambatan dalam perkembangan bicara dan bahasa, karena tidak terjadinya proses peniruan suara, masalah terbesar yang dialami akibat kehilangan atau berkurangnya fungsi pendengarannya adalah adanya hambatan dalam berkomunikasi secara verbal dengan masyarakat di lingkungan sekitarnya. Upaya untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak tunarungu dibutuhkan proses yang menyenangkan, salah satunya dengan penerapan komunikasi total. Komunikasi total merupakan pendekatan yang memanfaatkan segala media komunikasi di dalam pembelajaran bagi anak tunarungu, yaitu: berbicara, membaca ujaran, menulis, membaca dan mendengar (memanfaatkan sisa fungsi pendengaran atau kemampuan menangkap getaran atau bunyi), juga menggunakan isyarat alamiah, abjad jari, dan isyarat yang dibakukan. Pada waktu pelaksanaannya peneliti menyiapkan gambar seri, tek bacaan pendek dari gambar seri, gambar SIBI serta demonstrasi secara langsung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Fase baseline-1 (A-1) dilaksanakan tiga sesi, pada intervensi (B) dilaksanakan enam sesi, sedangkan pada baseline-2(A-2) dilaksanakan sebanyak tiga sesi. Data dari hasil penelitian yang telah dilakukan, pada baseline-1, nilai rata-rata persentase subjek berinisial NM 41,66%. Setelah diberikan intervensi pada baseline-2 mengalami peningkatan sebesar 35% sehingga mendapat perolehan nilai rata-rata menjadi 76,6%, dan peningkatan sebanyak 26,64% pada fase baseline-2. Dengan demikian penerapan komunikasi total dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada anak tunarungu kelas D5 di SLB Negeri Kabupaten Tasikmalaya.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Endang Rusyani : 6124916 Dudi Gunawan : 6687356
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education L Education > LC Special aspects of education > LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:23
Last Modified:	02 Nov 2023 06:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110630

Actions (login required)

View Item