PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA

Ayu Desy Nurasyiah, - (2009) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_050353_chapter1.pdf Download (280kB)
	Text s_pmtk_050353_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (309kB)
	Text s_pmtk_050353_chapter3.pdf Download (363kB)
	Text s_pmtk_050353_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (597kB)
	Text s_pmtk_050353_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_pmtk_050353_bibliography.pdf Download (252kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena proses melibatkan kesadaran penuh dalam proses belajar masih kurang . Akibatnya tingkat pencapaian kemampuan matematis siswa masih belum memenuhi tingkat ketuntasan belajar minimal yang diharapkan. Diantara kemampuan-kemampuan yang masih kurang itu adalah kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik. Penelitian ini mengimplementasikan pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognitif dan ingin melihat pengaruhnya terhadap pencapaian kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pencapaian yang diperoleh siswa dalam kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik setelah dilakukannya pembelajaran dengan pendekatan metakognitif serta bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran ini. Dengan hipotesisnya adalah pencapaian kemampuan koneksi di kelas dengan pendekatan metakognitif lebih baik dan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematik di kelas dengan pendekatan metakognitif lebih baik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pos tes dengan kelas kontrol. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 MAJALAYA, dengan sampel kelas kontrol adalalah siswa kelas X-7 dan sampel kelas eksperimen adalah siswa kelas X-6. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa soal postes kemampuan koneksi dan pemecahan masalah, kemudian digunakan juga angket siswa, jurnal harian siswa, lembar observasi dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan yang cukup berarti terhadap pencapaian kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik. Sedang dari hasil angket, jurnal harian siswa, lembar observasi dan wawancara menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognitif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembimbing : Dadang Juandi : 6042761 Jarnawi A. Dahlan : TIDAK ADA ID SINTA DAN NIDN
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : metakognitif, pendekatan metakognitif, koneksi matematik dan pemecahan masalah matematik.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:13
Last Modified:	13 Nov 2023 09:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110624

Actions (login required)

View Item