PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM CENTERED LEARNING (PCL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMA : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 18 Bandung

Sri Restiani, - (2009) PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM CENTERED LEARNING (PCL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMA : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 18 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pmtk_050376_table_of_content.pdf
Download (258kB)
[img] Text
s_pmtk_050376_chapter1.pdf
Download (283kB)
[img] Text
s_pmtk_050376_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (323kB)
[img] Text
s_pmtk_050376_chapter3.pdf
Download (320kB)
[img] Text
s_pmtk_050376_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (672kB)
[img] Text
s_pmtk_050376_chapter5.pdf
Download (245kB)
[img] Text
s_pmtk_050376_bibliography.pdf
Download (247kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih kurangnya kemampuan representasi matematis siswa, khususnya siswa SMA. Kurangnya kemampuan representasi matematis siswa disebabkan oleh masih banyak guru yang belum dapat menggunakan metode pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa untuk meningkatkan representasi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan problem-centered learning (PCL) dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (2) mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang mengunakan pendekatan problem centered learning (PCL). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 18 Bandung kelas X tahun ajaran 2009/2010, dengan sampel penelitian kelas X-6 sebagai kelas kontrol dan X-7 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa soal tes akhir (postes), angket skala sikap, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa (1) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pendekatan problem centered learning (PCL) lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari hasil pengolahan data terhadap data indeks gain pada kedua kelas; (2) Pada umumnya siswa bersikap positif terhadap pembelajaran yang menggunakan pendekatan problem centered learning (PCL).

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA pembimbing : Tatang Mulyana : TIDAK ADA ID SINTA DAN NIDN Asep Syarif Hidayat : 6682806
Uncontrolled Keywords: Kata kunci : pendekatan problem centered learning (PCL), representasi matematis.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Rena Rahmawati
Date Deposited: 13 Nov 2023 09:18
Last Modified: 13 Nov 2023 09:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110618

Actions (login required)

View Item View Item