EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS FISIKA OUTDOOR DENGAN MENGGUNAKAN MODUL KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS

Ika Risnawati, - (2012) EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS FISIKA OUTDOOR DENGAN MENGGUNAKAN MODUL KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0800616_table_of_content.pdf Download (275kB)
	Text s_fis_0800616_chapter1.pdf Download (375kB)
	Text s_fis_0800616_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_fis_0800616_chapter3.pdf Download (673kB)
	Text s_fis_0800616_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_fis_0800616_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_fis_0800616_bibliography.pdf Download (382kB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang efektivitas penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis fisika outdoor dengan menggunakan modul kontekstual untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMA pada materi fluida dinamis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa SMA masih rendah. Ini menunjukkan pengembangan keterampilan proses sains pun masih rendah, padahal menurut standar isi proses pembelajaran harus menjadikan siswa aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan serta dapat mengembangkan keterampilan proses sains. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain Non Randomized Control Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian siswa kelas XI IPA di salah satu SMA di Bandung sebanyak 80 yang dibagi menjadi dua kelas, 40 siswa pada kelas eksperimen dan 40 siswa pada kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda beralasan. Peningkatan keterampilan proses dilihat dari nilai N-gain hasil pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa N-gain pada kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran inkuiri berbasis fisika outdoor adalah 0,60 dan N-gain pada kelas kontrol yang menggunakan model inkuiri terbimbing adalah 0,40. Dikarenakan nilai N-gain pada kedua kelas berada pada kategori yang sama maka perlu dihitung nilai d-value dari kedua nilai N-gain tersebut. Sebanyak 11 dari 12 soal dengan nilai d-value > 0,3 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari penerapan model, nilai N-gain terbesarnya ada di kelas eksperimen. Ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri berbasis fisika outdoor dengan menggunakan modul kontekstual lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMA dibandingkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Kata kunci: Pembelajaran inkuiri berbasis fisika outdoor, keterampilan proses sains.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen pembimbing: Ida Kaniawati: 6005868 Ridwan Efendi: 5987645
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran inkuiri berbasis fisika outdoor, keterampilan proses sains.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	31 Oct 2023 07:22
Last Modified:	31 Oct 2023 07:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110598

Actions (login required)

View Item