MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO (PORTFOLI- BASED LEARNING)

Yayu Nuraeni, - (2009) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO (PORTFOLI- BASED LEARNING). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_053649_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_pmtk_053649_chapter1.pdf Download (288kB)
	Text s_pmtk_053649_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (330kB)
	Text s_pmtk_053649_chapter3.pdf Download (334kB)
	Text s_pmtk_053649_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (554kB)
	Text s_pmtk_053649_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_pmtk_053649_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan studi eksperimen yang difokuskan pada peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa SMP melalui model pembelajaran berbasis portofolio. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan penalaran dan komunikasi matematik yang masih rendah sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik antara siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio dan siswa yang mengikuti pembelajaran matematika secara konvensional; 2) mengetahui kualitas peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa pada kelompok eksperimen setelah mengikuti model pembelajaran matematika berbasis portofolio; 3) mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis portofolio terhadap kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa pada kelas eksperimen; 4) mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio. Penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII sebuah SMP negeri di Cimahi dengan sampel kelas eksperimen adalah kelas VII-D dan sampel kelas kontrol adalah kelas VII-E yang dipilih secara acak. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah Garis dan Sudut, Segitiga, serta Bangun Segiempat. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data dapat disimpulkan bahwa: 1) kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional; 2) setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio, kualitas peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa pada kelompok eksperimen belum maksimal; 3) model pembelajaran berbasis portofolio yang diterapkan pada kelas ekspserimen mempunyai pengaruh terhadap kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa; 4) sebagian besar siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap model pembelajaran berbasis portofolio yang telah dilakukan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembimbing : Tatang Herman : 5986217 Eka Fitrajaya Rahman : 6038107
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: portofolio, penalaran, komunikasi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:28
Last Modified:	13 Nov 2023 09:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110589

Actions (login required)

View Item