PENERAPAN MODEL SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Heti Yulianti, - (2009) PENERAPAN MODEL SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_053689_chapter1.pdf Download (277kB)
	Text s_pmtk_053689_chapter2.pdf Download (319kB)
	Text s_pmtk_053689_chapter3.pdf Download (321kB)
	Text s_pmtk_053689_chapter4.pdf Download (519B)
	Text s_pmtk_053689_chapter5.pdf Download (243kB)
	Text s_pmtk_053689_bibliography.pdf Download (248kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan eksperimen yang difokuskan pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP dengan menerapkan pembelajaran matematika menggunakan model SAVI. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan berpikir kritis yang masih rendah sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya dengan menggunakan model SAVI lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran matematika secara konvensional; 2) memperoleh informasi tentang sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model SAVI. Penelitian ini menggunakan Pretest and Posttest Control Group Design. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 3 Bandung kelas VIII dengan sampel kelas eksperimen adalah kelas VIII-B dan sampel kelas kontrol adalah kelas VIII-A yang dipilih secara acak. Indikator kemampuan berpikir kritis yang diukur dalam penelitian ini adalah:1) mengenal asumsi; 2) membuat interpretasi; 3) merumuskan masalah dalam model cerita ke dalam model matematika; 4) melakukan inferensi; 5) mengevaluasi argumen. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah kubus dan balok. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis siswa, angket siswa, lembar wawancara dan lembar observasi. Berdasarkan analisis pada keseluruhan tahapan penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model pembelajaran SAVI lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; 2) sebagian besar siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model SAVI yang telah dilakukan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembingbing : Nanang Priatna : 5980973 Bambang Avip P : 6124136
Uncontrolled Keywords:	MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:20
Last Modified:	13 Nov 2023 09:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110572

Actions (login required)

View Item