PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP

Jayanti Sugianti, - (2009) PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_053756_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_pmtk_053756_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_pmtk_053756_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (308kB)
	Text s_pmtk_053756_chapter3.pdf Download (306kB)
	Text s_pmtk_053756_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_pmtk_053756_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_pmtk_053756_bibliography.pdf Download (243kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan studi eksperimen yang difokuskan pada peningkatan kemampuan penalaran adaptif matematika siswa SMP melalui model Brain Based Learning. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan penalaran adaptif yang masih rendah sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan penalaran adaptif matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan penalaran adaptif antara siswa yang belajarnya dengan menggunakan model Brain Based Learning dan siswa yang belajarnya dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. 2) melihat pengaruh model Brain Based Learning terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa 3) melihat respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model Brain Based Learning. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 12 Bandung kelas VIII dengan sampel kelas eksperimen adalah kelas VIII-B dan sampel kelas kontrol adalah kelas VIII-A yang dipilih secara acak. Indikator kemampuan penalaran adaptif yang digunakan adalah: 1) kemampuan mengajukan dugaan atau konjektur; 2) kemampuan memberikan alasan mengenai jawaban yang diberikan; 3) kemampuan menarik kesimpulan dari suatu pernyataan; 4) kemampuan memeriksa kesahihan suatu argument; 5) kemampuan menemukan pola dari suatu masalah matematik. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah bangun ruang sisi datar pada subpokok bahasan prisma dan limas. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data dapat disimpulkan bahwa: 1) Kemampuan penalaran adaptif matematika siswa yang memperoleh model Brain Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional pada taraf signifikansi 5%; 2) Model Brain Based Learning mempunyai pengaruh terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa; 3) Sebagian besar siswa menunjukkan respons yang positif terhadap model Brain Based Learning yang telah dilakukan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembingbing : Didi Suryadi : 5994183 Cece Kustiawan : 6674760
Uncontrolled Keywords:	PENALARAN ADAPTIF SISWA SMP
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:23
Last Modified:	13 Nov 2023 09:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110552

Actions (login required)

View Item