PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN TEKNIK OPEN ENDED TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA SMA

Nurbani Aisyah, - (2009) PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN TEKNIK OPEN ENDED TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_053782_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_pmtk_053782_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_pmtk_053782_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (281kB)
	Text s_pmtk_053782_chapter3.pdf Download (357kB)
	Text s_pmtk_053782_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (435kB)
	Text s_pmtk_053782_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_pmtk_053782_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Kemajuan dan pengembangan IPTEK yang begitu cepat menuntut siswa dapat menghadapi permasalahan di masa mendatang secara kreatif dan inovatif. Oleh karena itu, sekolah harus mengimbangi dengan pengembangan kemampuan yang salah satunya adalah kemampuan kreativitas. Namun, kemampuan kreativitas siswa SMA masih rendah. Untuk menjaring manusia kreatif dapat menggunakan pertanyaan open ended. Keheterogenan siswa dalam kelas menjadi masalah, jika menggunakan pembelajaran tradisional. Salah satu pembelajaran yang dapat mengakomodasi keheterogenan tersebut adalah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Oleh karena itu, judul skripsi pada penelitian ini adalah “Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Teknik Open Ended terhadap Peningkatan Kemampuan Kreativitas Matematika Siswa SMA”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan kreativitas matematika antara siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah melalui pengaruh implementasi model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Teknik Open Ended Rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh implementasi model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Teknik Open Ended terhadap peningkatan kreativitas matematika siswa SMA berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah?”. Manfaat dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap peningkatan kemampuan kreativitas matematika antara siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah dan sebagai masukan dalam penyusunan penelitian selanjutnya yang memperhatikan kategori kemampuan siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 24 Bandung.Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 24 Bandung dengan mengambil sampel kelas XI IPA-1, XI IPA-4, dan XI IPA-5 secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis, skala sikap, dan lembar observasi. Pengolahan data dilakukan terhadap data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif yang dianalisis adalah skor pretes, postes, dan indeks gain. Analisis perbedaan rata-rata data kuantitatif menggunakan uji ANAVA satu jalur, jika uji normalitas dan uji homogenitas variansnya terpenuhi. Sedangkan, data kualitatif yang dianalisis adalah data skala sikap dan lembar observasi. Kemajuan dan pengembangan IPTEK yang begitu cepat menuntut siswa dapat menghadapi permasalahan di masa mendatang secara kreatif dan inovatif. Oleh karena itu, sekolah harus mengimbangi dengan pengembangan kemampuan yang salah satunya adalah kemampuan kreativitas. Namun, kemampuan kreativitas siswa SMA masih rendah. Untuk menjaring manusia kreatif dapat menggunakan pertanyaan open ended. Keheterogenan siswa dalam kelas menjadi masalah, jika menggunakan pembelajaran tradisional. Salah satu pembelajaran yang dapat mengakomodasi keheterogenan tersebut adalah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Oleh karena itu, judul skripsi pada penelitian ini adalah “Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Teknik Open Ended terhadap Peningkatan Kemampuan Kreativitas Matematika Siswa SMA”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan kreativitas matematika antara siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah melalui pengaruh implementasi model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Teknik Open Ended Rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh implementasi model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Teknik Open Ended terhadap peningkatan kreativitas matematika siswa SMA berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah?”. Manfaat dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap peningkatan kemampuan kreativitas matematika antara siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah dan sebagai masukan dalam penyusunan penelitian selanjutnya yang memperhatikan kategori kemampuan siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 24 Bandung.Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 24 Bandung dengan mengambil sampel kelas XI IPA-1, XI IPA-4, dan XI IPA-5 secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis, skala sikap, dan lembar observasi. Pengolahan data dilakukan terhadap data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif yang dianalisis adalah skor pretes, postes, dan indeks gain. Analisis perbedaan rata-rata data kuantitatif menggunakan uji ANAVA satu jalur, jika uji normalitas dan uji homogenitas variansnya terpenuhi. Sedangkan, data kualitatif yang dianalisis adalah data skala sikap dan lembar observasi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembingbing : Erman Suherman : TIDAK ADA ID SINTA DAN NIDN Dian Usdiyana : 6041973
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Missouri Mathematics Project (MMP), Open Ended, kreativitas matematika
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:26
Last Modified:	13 Nov 2023 09:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110532

Actions (login required)

View Item