PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMA

Yeni Nurhasanah, - (2009) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_053969_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_pmtk_053969_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_pmtk_053969_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (287kB)
	Text s_pmtk_053969_chapter3.pdf Download (308kB)
	Text s_pmtk_053969_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_pmtk_053969_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_pmtk_053969_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Skripsi ini yang berjudul ‘Pengaruh penerapan model pembelajaran investigasi kelompok terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa SMA’ menjadi sangat penting untuk dikaji karena kemampuan siswa dalam komunikasi matematik harus ditingkatkan. Subjek pada penelitian ini adalah Siswa kelas X di SMA Negeri 15 Bandung. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran investigasi kelompok terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa (2) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran investigasi kelompok terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa pada siswa berprestasi tinggi, sedang dan rendah (3) mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran investigasi kelompok dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan disain kelompok kontrol pretes postes. Jumlah sampel yang diambil adalah 37 orang di kelas eksperimen dan 37 orang di kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis, skala sikap, lembar observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)Model pembelajaran investigasi kelompok berpengaruh lebih baik terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa daripada model pembelajaran konvensional (2) Pada kelas eksperimen, peningkatan kemampuan komunikasi matematik yang paling tinggi terjadi pada kelompok prestasi tinggi kemudian kelompok prestasi sedang dan peningkatan yang paling rendah terjadi pada kelompok prestasi rendah. (3) Sikap siswa terhadap model pembelajaran investigasi kelompok secara umum dapat dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama adalah kelompok siswa yang merespon positif yaitu kelompok prestasi tinggi dan sebagian kelompok prestasi sedang. Kelompok kedua adalah kelompok yang merespon negatif yaitu sebagian kelompok prestasi sedang dan kelompok prestasi rendah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	TIDAK ADA NAMA PEMBINGBING DAN TIDAK ADA ID SINTA
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Investigasi kelompok, komunikasi matematik
Subjects:	K Law > K Law (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	14 Nov 2023 08:13
Last Modified:	14 Nov 2023 08:13
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110483

Actions (login required)

View Item