PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Sri Pangastuti, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pmtk_054199_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_pmtk_054199_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (489kB)
	Text s_pmtk_054199_chapter3.pdf Download (306kB)
	Text s_pmtk_054199_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_pmtk_054199_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_pmtk_054199_bibliography.pdf Download (244kB)

Abstract

Salah satu hal penting untuk mencapai keberhasilan dalam bidang pendidikan adalah matematika. Kenyataannya, berdasarkan survey PISA pada tahun 2003, kemampuan matematika masih tergolong rendah. Itu dikarenakan masih banyak siswa yang beranggapan bahwa matematika kurang terkait dengan kehidupan sehari-hari. Jika ini berlangsung terus-menerus, maka akan menyebabkan hasil belajar siswa kurang optimal, sehingga perlu diterapkan suatu pembelajaran kontekstual dan lebih mengutamakan aktivitas siswa, salah satunya adalah pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran berbasis proyek adalah pembelajaran yang dapat mengkonstruksi pengetahuan siswa dengan mengerjakan suatu tugas atau proyek dalam jangka waktu tertentu. Namun, bagaimana jika siswa dengan tingkat kemandirian belajar yang berbeda menerima pembelajaran ini? Untuk itu dilakukan penelitian dengan metode eksperimen, dan mengujicobakan dua pembelajaran, yaitu pembelajaran berbasis proyek sebagai perlakuan dan pembelajaran konvensional sebagai kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa dalam matematika dengan pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Selain itu, akan diteliti juga apakah pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar dibandingkan pembelajaran konvensional, dengan mempertimbangkan faktor kemandirian belajar. Pengumpulan data dilakukan selama penelitian berlangsung, yaitu bulan Juli sampai Agustus, dengan mengambil populasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 20 Bandung. Analisis data mencakup statistik deskriptif, dan uji persyaratan analisis. Pokok bahasan yang menjadi materi bahan ajar adalah statistika. Berdasarkan analisis data penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil belajar siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, 2) untuk siswa dengan kemandirian belajar tinggi dan sedang, lebih tepat menggunakan pembelajaran berbasis proyek, dan 3) untuk siswa dengan kemandirian belajar rendah, lebih tepat menggunakan pembelajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembimbing : Endang Dedy : 5996300 Entit Puspita : 5986409
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran konvensional, hasil belajar, kemandirian belajar.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:28
Last Modified:	13 Nov 2023 09:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110398

Actions (login required)

View Item