PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY - INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Fitri Hidayatillah, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY - INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_053866_table_of_content.pdf Download (140kB)
	Text s_fis_053866_chapter1.pdf Download (327kB)
	Text s_fis_053866_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (292kB)
	Text s_fis_053866_chapter3.pdf Download (569kB)
	Text s_fis_053866_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (122kB)
	Text s_fis_053866_chapter5.pdf Download (168kB)
	Text s_fis_053866_bibliography.pdf Download (187kB)

Abstract

Salah satu tujuan pelajaran fisika menurut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah adalah mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Berdasarkan hasil studi pendahuluan melalui observasi di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung Barat diperoleh informasi bahwa keterlibatan siswa selama proses pembelajaran masih rendah sehingga keterampilan proses sains siswa untuk memahami konsep fisika kurang dilatihkan. Selain itu, hasil ujian tengah semester (UTS) semester gasal tahun ajaran 2010/2011 masih berada di bawah KKM. Untuk itu perlu adanya suatu model pembelajaran yang lebih sistematis agar siswa dapat lebih partisipatif dalam belajar, diantaranya model pembelajaran discovery-inquiry. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan prestasi belajar dan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran discovery-inquiry. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan prestasi belajar dan keterampilan proses sains siswa sebagai hasil penerapan model pembelajaran discovery-inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah pra ekspreimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPA 3 di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung Barat dengan jumlah 32 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa prestasi belajar dan keterampilan proses sains siswa secara umum mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran discovery-inquiry. Nilai rata-rata gain dinormalisasi untuk prestasi belajar siswa adalah 0,59 yang termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan nilai rata-rata gain dinormalisasi untuk keterampilan proses sains siswa adalah 0,62 dengan kategori sedang. Adapun keterlakasanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam tiga kali pertemuan sangat baik dengan persentase masing-masing sebesar 94% ,95 % dan 100%. Sedangkan keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa sangat baik pula dengan persentase keterlaksanaan sebesar 86 %, 85 % dan 97 % dari seluruh indikator tahapan yang ada pada model pembelajaran discovery-inquiry. Kata kunci : Model Pembelajaran Discovery-Inquiry, Keterampilan Proses Sains, dan Prestasi Belajar

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: David E. Tarigan: - Endi Suhendi: 5976806
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Discovery-Inquiry, Keterampilan Proses Sains, dan Prestasi Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	31 Oct 2023 07:34
Last Modified:	31 Oct 2023 07:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110236

Actions (login required)

View Item